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10《爱心的传递者》(教学实录)2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册
一、课程背景与目标定位
《爱心的传递者》是2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册的一篇课文。本节课旨在让学生认识到爱心的重要性,学会在日常生活中关爱他人,传递温暖。通过本节课的学习,学生将了解爱心传递的方式和途径,培养良好的道德品质,树立正确的人生观和价值观。课程紧密结合学生的生活实际,以故事、讨论、实践等多种形式展开,旨在提高学生的道德素养和法治意识。
二、核心素养目标
课程目标设定
1.培养学生关爱他人、乐于助人的品质,提升其社会责任感。
2.增强学生法治意识,使其理解关爱他人是遵守社会公德的表现。
3.提高学生的人际交往能力,学会在集体中传递正能量。
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是引导学生理解“爱心传递”的意义和方式,具体包括:
-爱心传递的概念:通过课文中的故事,让学生明白爱心传递是指关爱他人、帮助他人的行为。
-爱心传递的方式:例如,通过分享、帮助有困难的同学、参与公益活动等行为来传递爱心。
-爱心传递的重要性:让学生认识到每个人都可以成为爱心的传递者,小小的行动能够带来巨大的正能量。
2.教学难点
本节课的难点在于如何让学生将抽象的“爱心传递”理念转化为具体的行动,具体包括:
-难点一:理解爱心传递的实际意义
-例子:通过讨论课文中主人公如何帮助朋友,让学生理解在日常生活中如何实际行动,如帮助同学整理书包、分享文具等。
-难点二:将爱心传递的行动与道德规范相结合
-例子:讲解如何在不侵犯他人隐私的前提下,关心和帮助他人,如尊重同学的隐私,不泄露他们的秘密。
-难点三:激发学生主动传递爱心的动力
-例子:通过组织学生参与学校或社区的公益活动,让学生亲身体验到传递爱心的快乐和成就感,从而激发他们主动行动的动力。
四、教学资源与技术支持
1.多媒体资源:播放关爱他人、传递正能量的短片,展示爱心传递的实例,以及制作爱心主题的图片,增强学生的直观感受。
2.阅读材料:提供与爱心传递相关的短篇文章,让学生通过阅读了解不同情境下的爱心行为,加深对主题的理解。
3.在线工具:利用在线互动平台,开展爱心传递主题的讨论和分享,鼓励学生在虚拟环境中实践爱心行为。
五、教学实施过程
1.导入新课
方式:通过讲述一个关于爱心传递的真实小故事,如“小明帮助流浪汉”的故事,引发学生的兴趣和共鸣。
目的:让学生初步感受爱心传递的力量,激发他们思考和讨论如何在自己的生活中传递爱心。
2.讲授新知
-爱心传递的概念:解释爱心传递的含义,即通过自己的行为向他人表达关爱和支持。
-举例讲解:通过课文中的例子,如同学之间的互帮互助,让学生理解爱心传递的具体表现。
-教学难点讲解:重点讲解如何在不同的情境下传递爱心,如对朋友、家人、陌生人的不同方式。
3.巩固练习
-课堂练习:设计一些情景模拟题,让学生在小组内讨论如何在不同情境下传递爱心。
-小组讨论:组织学生就如何在校园中传递爱心进行讨论,鼓励学生提出具体可行的方案。
4.深化理解
-案例分析:分析课文中的案例,让学生讨论案例中的主人公是如何通过小行动传递爱心的。
-实践活动:安排一次爱心传递实践活动,如制作手工礼物赠送给学校的清洁工人,让学生亲身体验传递爱心的过程。
5.课堂总结
-知识梳理:总结本节课的核心内容,强调爱心传递的重要性和方法。
-学生反馈:邀请学生分享在课堂活动和实践中对爱心传递的认识和感悟,以及如何在日常生活中实践爱心传递。
六、教学反思与改进
这节课孩子们对爱心传递有了更深的理解,但我也发现了一些需要改进的地方。有的孩子在理解抽象概念时还有困难,我应该在课堂上提供更多具体的例子来帮助他们形象理解。另外,小组讨论时,一些内向的孩子参与度不高,我应该在活动中设计更多鼓励他们发言的环节。接下来,我会调整教学策略,通过更多的互动和实践活动,让孩子们更深刻地体会到爱心传递的意义,让每个孩子都能在课堂上找到自己的位置,积极参与进来。
七、教学资源与支持
多媒体资源:
-图片素材:收集展现爱心传递的图片,如人们帮助他人的场景,温馨的亲子互动等,用于新课导入,激发学生的情感共鸣。
-视频素材:剪辑一些爱心传递的短片,如公益广告、爱心人士的真实故事等,让学生直观感受到爱心的力量。
-音频素材:选择一些温馨或有启发性的音乐或故事音频,作为课堂氛围的营造和情感引导。
阅读材料:
-教材配套读物:使用教材中推荐的与爱心传递相关的短篇文章,让学生通过阅读深化对爱心传递的理解。
-扩展阅读材料:挑选一些适合三年级学生的课外读物,如爱心为主题的儿童故事书、漫画等,供学生在课后自主阅读。
实践工具:
-爱心行动记录卡:设计一个简单
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