- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
11到20各数的认识(教案)
小学数学教案:认识11到20各数
一、知识目标
1.能够快速、准确地数出11到20各数。
2.能够认识11到20各数的位值。
3.能够灵活使用11到20各数进行简单数学计算。
二、教学重难点
1.教学重点:11到20各数的认识和位值。
2.教学难点:如何灵活使用11到20各数进行简单数学计算。
三、教学过程
1.导入新知:让学生通过口算和数值游戏迅速了解11到20各
数。
2.认识11到20各数:课堂上使用海报或数值表展示11到20
各数,让学生逐个认识。
(1)通过游戏的形式,引导学生逐个数出11到20各数,加
深对这些数字的印象。
(2)让学生通过观察图表,对11到20各数的位值进行认识。
3.灵活运用11到20各数进行计算:通过具体的例题和训练,
让学生能够熟练使用这些数字进行简单数学计算。
(1)例如:20-10=?
(2)让学生分别用“20个10元钱-10个10元钱”的形式和“20-
10=10”的形式计算结果,并对比两者的优劣。
四、教学方法
1.群体教学:在课堂上使用集体竞赛、数值游戏等方式,让学
生快速掌握11到20各数。
2.互动教学:在课堂上广泛运用问答、小组合作等互动方式,
让学生主动参与课堂互动。
3.实际运用教学:通过现实生活中的具体场景,让学生更好地
理解和运用11到20各数。
五、教学反思
本次教学围绕着11到20各数的认识和运用展开,教师在课堂
上采用了多种互动和实际案例的教学方法。通过这样的教学,
让学生们不仅能够快速掌握这些数字,还能够对这些数字的位
值、应用等方面有更深入、更全面的认识。同时,课堂上的互
动与合作也有效地提高了学生们的参与度和动手能力。总之,
通过这次教学,教师成功地将抽象的数学知识转化为了趣味的
游戏和实际运用,为学生的知识积累和学习习惯的养成奠定了
坚实的基础。六、教学拓展
1.通过游戏和实践运用,培养学生的数学兴趣和数学思维能力。
2.在学生理解和掌握11到20各数的基础上,可引导学生尝试
探究更复杂的数字,如21到30等。
七、教学评估
1.通过课堂师生互动、小组合作运用、单项测试和期中期末考
试等各种形式对学生进行评估。
2.评估内容包括学生对11到20各数的认识程度、数学计算能
力、机智应对能力等等。
3.教师可根据学生评估结果,进一步调整教学内容和方法,满
足学生不同水平和需求。
八、教学实施建议
1.教师应注重引导学生自主探索和发现,发挥学生的主动性和
创造性。
2.教师应通过丰富多彩的教学手段和方法,为学生营造轻松、
愉悦的学习氛围。
3.教师应及时掌握学生的学习进展和反馈,及时调整教学方案
和教学效果。
九、教学收获
通过本次教学,教师和学生都获得了许多收获:
1.教师们在教学中掌握了更加丰富多彩的教学方法和课堂互动
形式,更好地激发了学生的学习热情和积极性。
2.学生们通过多种互动和实际应用,不仅掌握了11到20各数
的认识和应用,还提高了数学思维能力和计算能力。
3.教师和学生们共同感受到了教学与学习的全过程,拓宽了学
生的知识视野和思想境界,培养了良好的学习习惯和品质。
总之,通过这次小学数学“11到20各数的认识”教学实践,教
师与学生共同成长和收获,为今后更好的教学与学习打下了良
好的基础。
文档评论(0)