人教版新课程标准高中语文必修一-9 赤壁赋 (2)教学课件幻灯片PPT.pptxVIP

天下第三行书;赤壁赋;赋：是汉形成的一种文体，有“汉赋”之称，赋讲究词采、对偶、韵律和铺叙，常采用主客问答的形式，有诗歌和散文特点。后来或向骈文方向发展，称为“骈赋”、“律赋”，或进一步散文化，称为“文赋”、“散赋”。“文赋”也是散韵结合，但散文意味颇重，特别是到了宋代，多以散文方法作赋，别具一格。本文就是一篇文赋，是一篇记游散文。;1080年，苏轼被贬黄州，在这里，他经常来赤壁矶头游览眺望，或泛舟江中。1082年，苏轼又来到赤壁。这时他已年近半百，站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负也付之流水，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作《念奴娇·赤壁怀古》。这年七月十六日和十月十五日，苏轼又两次舟游赤壁之下的长江，写下了著名的《前赤壁赋》、《后赤壁赋》。前后《赤壁赋》在我国文学艺术史上有着深远的影响。;《南乡子·重九涵辉楼呈徐君猷》;一

壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。

清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。

少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。

纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止；

飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。;二

于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，

击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”

客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声呜呜然：如怨如慕，

如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕；

舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。;①第一段作者写了什么样的景？找出语句。;（1）为何“乐甚”？;①这一段你从那些方面看出作者的主观感受由欢情变为悲意？;苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏尊以相属；寄蜉蝣于天地，渺沧海之一???。哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终；知不可乎骤得，托遗响于悲风。”;（2）苏又为何“愀然”？;古往今来，许多文人面对宇宙和历史时都为人生短暂感到悲哀，有哪些诗句体现了人生的短暂或英雄成为历史积淀的感慨呢？;四

苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，而天地曾不能一瞬；自其不变者而观之，则物于我皆无尽也。而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”

客喜而笑，洗盏更酌，肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。;（1）本段主要写什么内容？感情色彩如何？

（2）苏轼是如何阐发自己的人生感悟的？

（3）如何评价作者的观点？;

（2）以明月、江水作比，说明世上万物和人生，都既有变的一面，又有不变的一面。作为个体的人，生命是短促的，但他参与了整个人类的生命活动，而作为整个人类，又同宇宙一样是永恒存在的。大自然是个无穷宝藏，可以作为人们的精神寄托，要使无穷的自然万物为“吾生”所享用，从中得到乐趣。保持平静超然的心态和乐观旷达的情怀。