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1《认识岩石》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册（湘科版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1《认识岩石》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册（湘科版）

设计思路

结合四年级学生的认知特点，本节课以湘科版科学四年级下册《认识岩石》为主题，通过观察、实验、讨论等多种教学方法，引导学生了解岩石的基本特征、分类和形成过程。课程设计注重培养学生的观察能力、实践能力和团队合作精神，以增强学生对自然科学的兴趣。教学内容与课本紧密结合，围绕岩石的形态、颜色、质地等特征展开，让学生在动手实践中掌握岩石知识。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、描述和分类岩石，运用科学方法探究自然现象的兴趣和能力。

2.科学态度：引导学生形成对岩石及其形成过程的客观认识，培养尊重事实、勇于探索的科学态度。

3.科学思维：发展学生比较、分析和概括的能力，能够从岩石的特征中归纳总结其共性和差异。

4.科学实践：通过岩石识别和分类活动，提升学生的实践操作能力和团队合作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.岩石的基本特征和分类方法。

2.岩石的形成过程及其与地球环境的关系。

难点：

1.岩石内部结构的观察和理解。

2.岩石分类的依据和实际操作。

解决办法：

1.利用实物岩石样本，引导学生通过触摸、观察岩石的外观特征，如颜色、形状、质地等，以直观的方式加深对岩石特征的理解。

2.通过分组讨论和实验，让学生在交流中学习岩石分类的方法，例如根据硬度、成分等属性进行分类。

3.利用多媒体资料和模型，展示岩石的形成过程，帮助学生形象地理解岩石的生成环境。

4.设计课堂提问和互动环节，鼓励学生提出问题和假设，引导他们通过科学探究来解决问题，从而突破难点。

教学资源准备

1.教材：提前发放湘科版科学四年级下册教材《认识岩石》章节，确保每位学生复习准备。

2.辅助材料：收集岩石图片、地质结构图等，制作成PPT或视频，用于课堂展示。

3.实验器材：准备岩石样本、放大镜、硬度测试器等，确保实验安全有序进行。

4.教室布置：划分观察区、实验区，设置信息墙展示岩石知识，营造学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示不同类型的岩石样本，提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么不同？”

回顾旧知：引导学生回顾之前学习的地球结构知识，如地壳、地幔等，为学习岩石打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍岩石的定义、分类（沉积岩、变质岩、岩浆岩）及各自的形成过程。

举例说明：通过展示具体的岩石样本，如砂岩、页岩、花岗岩等，解释它们的形成环境和特点。

互动探究：将学生分成小组，每组分发不同类型的岩石样本，要求学生观察并描述其特征，然后讨论并尝试分类。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据所学知识，独立完成岩石分类练习，将岩石样本按照特征进行分类。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保分类的正确性和理解程度。

4.课堂总结（约10分钟）

总结岩石的基本特征、分类方法和形成过程，强调岩石在自然界中的重要性，并鼓励学生在生活中多观察岩石。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生在家中收集不同类型的岩石，并记录其特征，下节课分享。同时，要求学生预习下一节课的内容，为深入学习岩石的形成和变化做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地质学基础：介绍地质学的基本概念，包括地质年代、地质作用、地质构造等，帮助学生建立系统的地质学知识框架。

-岩石与地貌：讲解岩石与地貌的关系，如岩石类型对地形的影响，岩石的风化与侵蚀过程。

-岩石与人类生活：探讨岩石在建筑、雕刻、珠宝等领域的应用，以及岩石资源的开发与利用。

-岩石形成模拟实验：提供岩石形成过程的模拟实验方案，如模拟沉积岩的形成、岩浆岩的冷却结晶等。

-地质公园与自然保护区：介绍国内外著名的地质公园和自然保护区，如张家界、九寨沟、黄石国家公园等，让学生了解岩石和地质景观的保护重要性。

-岩石样本收集与鉴定：指导学生如何收集岩石样本，并学习基本的岩石鉴定方法。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观地质博物馆或自然历史博物馆，观察不同类型的岩石样本，加深对岩石特征的认识。

-安排学生进行户外实地考察，如访问当地的山脉、河流或地质公园，观察岩石在自然环境中的分布和变化。

-建议学生阅读与岩石相关的科普书籍或文章，如《岩石与矿物》、《地球的故事》等，以拓宽知识面。

-鼓励学生参与科学实验活动，通过实践操作来理解岩石的形成过程和分类方法。

-建议学生加入科学兴趣小组，与同学一起探讨岩石学相关的课题，培养团队合作和科学探究能力。

-鼓励学生