19 古诗二首 敕勒歌（教学实录）-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docxVIP

19古诗二首敕勒歌（教学实录）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文二年级上册第19课《古诗二首敕勒歌》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

本节课主要学习《古诗二首敕勒歌》，内容涵盖《敕勒歌》的诗歌原文、作者简介、诗句解析和诗歌意境等内容。通过本节课的学习，使学生了解古代诗歌的基本特点，感受诗歌的韵律美和意境美，培养对古代诗歌的兴趣。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《敕勒歌》，使学生能够正确朗读和背诵诗歌，理解诗歌中的关键词句和基本内容，提升学生的语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析诗歌中的意象和情感，培养学生的审美情趣和想象力，激发创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解敕勒族的历史背景和文化特点，感受中华民族传统文化的魅力，增强文化自信。

4.实践与创新：鼓励学生通过绘画、表演等方式，创造性地表达对诗歌的理解和感受，培养创新意识和实践能力。

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放草原风光的视频，让学生身临其境地感受敕勒川的辽阔，以此导入《敕勒歌》的学习，激发学生的兴趣和想象力。

-情境模拟：让学生模拟古代诗人吟诗的场景，体会诗人创作《敕勒歌》时的情感和心境。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论《敕勒歌》中的自然意象和表达的情感，鼓励学生从自己的生活经验出发，理解诗歌的内涵。

-角色扮演：让学生扮演诗人或古代听众，通过角色扮演来深入理解诗歌内容和背后的文化。

3.反思与评价

-自我反思：学生在学习结束后，回顾自己对于《敕勒歌》的理解过程，思考自己在学习中的收获和不足。

-同伴评价：学生之间相互交流学习心得，评价彼此对《敕勒歌》的理解深度和表达方式，促进相互学习和提高。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、教室音响系统

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：统编版语文二年级上册电子教材、古诗文朗读音频

-教学手段：实物投影仪、教学PPT、互动式教学软件

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-教师播放草原风光的视频，引导学生观察并描述视频中的景象。

-教师提出问题：“你们知道这是哪里吗？这里的人们是如何生活的？”

-学生自由发言，教师总结并引入《敕勒歌》的学习。

2.新知学习（约25分钟）

-教师展示《敕勒歌》的诗歌原文，引导学生自主朗读。

-教师介绍诗人简介和诗歌背景，帮助学生理解诗歌的写作背景。

-教师逐句解析诗歌内容，解释关键词句和意象。

-学生跟随教师一起朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。

-教师提出问题，引导学生从诗句中找出描绘自然景象和表达情感的部分。

-学生小组讨论，分享自己对于诗歌的理解和感受。

3.实践应用（约10分钟）

-教师将学生分成小组，每组选择一种艺术形式（如绘画、表演、音乐等）来表达对《敕勒歌》的理解。

-学生在小组内合作，创作与《敕勒歌》相关的艺术作品。

-每个小组展示他们的作品，其他小组进行观看和评价。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师邀请学生分享他们在本节课中的学习收获。

-教师总结本节课的重点内容，强调《敕勒歌》中的自然意象和表达的情感。

-教师布置作业，要求学生回家后向家人分享《敕勒歌》并尝试背诵。

-教师鼓励学生在日常生活中多关注古代诗歌，培养文学素养。

六、教学反思

七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：草原风光视频，用于导入课程，让学生直观感受敕勒川的壮丽景色。

-图片：与《敕勒歌》相关的古代壁画或绘画作品，帮助学生理解诗歌中的意象。

-音频：古诗文朗读音频，包括《敕勒歌》的朗读，让学生感受古诗词的音韵美。

2.阅读材料：

-古诗词辅助阅读材料：提供与《敕勒歌》风格相近的其他古诗，如北朝民歌等，帮助学生扩展阅读视野，加深对古代诗歌的理解。

-诗人传记材料：介绍诗人背景和创作《敕勒歌》的历史背景，帮助学生更好地理解诗歌内容。

3.在线工具：

-古汉语字典：在线查询工具，方便学生查找不熟悉的字词，理解诗歌中的古汉语用法。

-诗歌分析软件：提供诗歌的结构分析、意象解读等功能，帮助学生深入理解诗歌的艺术特色。

4.教学辅助材料：

-诗歌学习卡片：包含《敕勒歌》的重点字词、意象解释和诗歌背景，供学生在课堂讨论和自学时使用。

-课堂活动指导手册：提供一系列课堂活动建议，如角色扮演、诗歌创作等，帮助教师组织多样化的教学活动。

5.教学平台与工具：

-电子白板软件：用于展示诗歌文本、注释和图像，增强课堂互动性。

-互动式教学软件：支持学生在线讨论、答题和提交作业，方便教师跟踪学生