19《只有一个地球》教学实录-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docxVIP

19《只有一个地球》教学实录-2024-2025学年六年级上册语文统编版

一、教学背景

授课内容：《只有一个地球》

授课年级：六年级

教材版本：2024-2025学年统编版语文六年级上册。

《只有一个地球》教学实录-2024-2025学年六年级上册语文统编版，通过深入解读课文内容，引导学生理解地球资源的有限性和珍贵性，培养学生珍惜资源、保护环境的意识。课堂上，教师以生动的实例和互动环节，帮助学生掌握课文重点词汇和句型，提升语言表达能力。同时，注重情感态度与价值观的培养，激发学生关爱地球、珍惜家园的责任感。

二、教学目标

1.让学生理解《只有一个地球》课文中关于地球资源有限性和环境保护的重要观点。

2.培养学生的文本分析能力和信息提取能力，通过课文学习掌握相关科学知识。

3.引导学生形成对环境保护的深刻认识和积极态度，激发其参与环保活动的热情。

4.提升学生的写作技巧，通过写作表达对地球环境保护的思考和个人的行动计划。

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示地球的美丽与伤痕图片，引发学生对地球现状的关注。

-情境模拟：设计“地球资源管理员”角色扮演活动，让学生在模拟情境中提出保护地球的策略。

2.互动学习

-小组讨论：组织学生就课文中的环保措施进行小组讨论，分享各自的想法。

-角色扮演：让学生扮演课文中的不同角色，如科学家、环保人士，探讨如何有效保护地球。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生撰写反思日记，思考自己在日常生活中如何做到环保。

-同伴评价：组织学生互评环保行动计划，讨论计划的可行性和有效性。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用地球自然风光和资源破坏对比视频，以及地球日宣传图片，增强学生的视觉冲击，辅助理解课文内容。

2.阅读材料：提供与《只有一个地球》主题相关的环保知识短文，拓展学生的知识面，加深对环境保护的认识。

3.在线工具：运用在线教育平台，开展课前预习和课后复习，使用互动问答软件，提高学生的参与度和学习效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示地球自然风光与资源破坏的对比图片，引导学生关注地球现状。

-提问：你们认为地球为什么需要保护？引出本节课的主题《只有一个地球》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：让学生朗读《只有一个地球》课文，引导学生理解文章大意，提取关于地球资源有限性和环保重要性的关键信息。

-听力训练：播放课文朗读音频，要求学生跟读并回答关于课文内容的问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合课文，讲解重点词汇和短语，如“可再生资源”、“不可再生资源”、“环保”等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：分组讨论地球资源的合理利用与保护措施，如何从日常生活做起。

-角色扮演：选取部分学生扮演科学家、环保志愿者等角色，模拟一场关于地球资源保护的研讨会，分享各自的观点和建议。

4.实践应用（10分钟）

-设计个人环保行动：要求学生根据所学知识，制定一个个人环保行动计划，包括节约用水、减少垃圾产生等方面的具体措施。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调保护地球资源的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，讨论如何在日常生活中实践环保行动。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于《只有一个地球》的读后感，思考自己在生活中如何做出改变以保护地球。

7.课堂延伸（10分钟）

-组织学生参与地球日相关活动，如校园环保标语设计比赛、环保知识宣传等，将课堂学习延伸至校园生活。

8.课堂小结（5分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调保护地球资源的紧迫性和每个人应承担的责任。

六、教学反思

在教学《只有一个地球》这篇课文时，我发现学生们对地球资源的认识比较表面，因此在课堂讨论中，我引导他们深入思考资源的有限性和保护地球的重要性。通过角色扮演和小组讨论，学生们积极参与，表现出对环保的关心。但也有学生提出了一些难以实施的想法，这让我意识到需要在教学中更加注重现实性和可行性的引导。下次，我会准备更多贴近生活的案例，帮助学生将环保行动具体化，让他们明白每个人都能为地球做出贡献。

七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集地球自然景观和资源破坏的对比图片，用以直观展示地球现状，激发学生的环保意识。

-视频素材：剪辑地球资源exploitation和环保行动的相关视频，用于课堂导入，引起学生兴趣。

-音频素材：选取环保主题的音频，如自然声音、环保歌曲等，作为背景音乐，营造课堂氛围。

阅读材料：

-英文文章：挑选与《只有一个地球》主题相关的英文文章，如探讨可持续发展的文章，让学生在课后阅读，加深对课文内容的理解。

-书籍推荐：推荐学生