1古诗词三首《宿新市徐公店》教学实录2023-2024学年统编版语文四年级下册.docxVIP

1古诗词三首《宿新市徐公店》教学实录2023-2024学年统编版语文四年级下册

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为学习古诗词《宿新市徐公店》三首，包括理解诗词内容、感悟诗人的情感以及掌握相关的文学常识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选的古诗词出自统编版语文四年级下册第三单元《古诗二首》中的《宿新市徐公店》，与学生在三年级时已学习的古诗词《静夜思》、《望庐山瀑布》等有相似之处。通过学习本节课的内容，学生可以巩固对古诗词的理解和欣赏能力，同时提高文学素养。教材中涉及到的诗句、生字词以及作者简介等内容，均与学生的实际知识水平相符。

二、核心素养目标

课程目标设定为：培养学生对古诗词的鉴赏能力，通过阅读《宿新市徐公店》三首诗词，使学生能够理解并体会诗人描绘的意境，感受古诗的语言美和情感美，增强文化自信；同时，训练学生运用诗词中的关键字词进行创意表达，提升语言运用能力。

三、教学内容分析

1.主题内容：《宿新市徐公店》三首古诗词是统编版语文四年级下册的重要内容，主题涵盖了对自然景观的描绘和对田园生活的赞美。通过学习这三首诗，学生能够领略到诗人对自然美景的细腻观察和深刻感受，同时体会诗人对宁静生活的向往和情感表达。

2.重点难点：

-重点：

-理解诗词中的意象和情感，感受诗人通过文字所表达的美感。

-掌握诗词中的生字词，如“徐公店”、“径”、“黄鹂”等，并能够正确书写。

-学习诗词的节奏和韵律，培养朗读和背诵的能力。

-难点：

-深入理解诗词中的文化背景，如“宿新市徐公店”的历史背景和地理环境。

-感受并表达诗词中的情感，尤其是诗人对田园生活的独特情感体验。

-分析诗词中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够模仿运用到自己的写作中。

四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授引导学习，以讨论深化理解。

2.设计具体教学活动，包括分组讨论诗词中的意象和情感，进行角色扮演模拟诗人创作心境，以及通过绘制诗词意境图来增强直观感受。

3.使用多媒体辅助教学，如播放古诗词朗诵视频，展示古诗词所描绘的景象图片，以及使用互动式电子白板增强课堂互动性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示《宿新市徐公店》的绘画作品，引导学生观察并描述画面中的景象。

-提问：“你们认为诗人在哪里？他在做什么？”以此激发学生的好奇心和兴趣。

-简要介绍诗人杨万里及其创作背景，导入新课。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发《宿新市徐公店》的诗文，引导学生自主阅读，理解诗意。

-诗句解析：挑选关键诗句，如“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，引导学生体会诗句的意境和情感。

-生字词学习：讲解生字词“徐公店”、“径”、“黄鹂”等，让学生跟读并书写。

-听力训练：播放《宿新市徐公店》的朗读录音，要求学生跟读并回答相关问题，检查理解情况。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：分组讨论诗中的自然景观描绘和田园生活情感，每组选取代表分享讨论成果。

-角色扮演：选取学生扮演诗人，其他学生扮演诗中的角色，如儿童、黄蝶等，进行角色扮演活动，体会诗人的情感。

4.实践应用（10分钟）

-创作练习：要求学生模仿《宿新市徐公店》的写作风格，创作一首描绘自然景色的短诗。

-交流分享：学生朗诵自己的作品，互相评价，教师给予反馈。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调古诗词的审美价值和情感表达。

-鼓励学生分享学习心得，讨论如何将诗词中的情感和意境应用到自己的写作中。

-布置作业：要求学生背诵《宿新市徐公店》并用自己的话解释诗意。

6.课堂延伸（5分钟）

-展示其他描绘田园景色的古诗词，如《江南春》、《山行》等，引导学生自主学习和欣赏。

-鼓励学生在课后收集更多描绘自然美景的古诗词，进行交流和分享。

7.结束语（5分钟）

-强调古诗词对培养审美情感和文化素养的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多读多背古诗词，丰富自己的文化底蕴。

六、教学反思与改进

今天的课结束后，我觉得孩子们对《宿新市徐公店》这三首诗的理解和感悟有了一定的提升。不过，我也发现了一些可以改进的地方。在互动讨论环节，有些孩子对于如何表达自己的感受还不够自信，我觉得可以给他们更多的鼓励和空间，让他们大胆地表达自己的想法。另外，在实践应用环节，创作练习的时间可能不够充分，下次我可以提前准备一些辅助材料，帮助孩子们更好地进行创作。还有，我觉得可以增加一些互动游戏，比如诗词接龙，来提高孩子们的兴趣和参与度。这些改进措施应该能让课堂更加生动有趣，孩子们的学习效果也会更好。

七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选与《宿新市徐公店》相关的古诗词朗诵视频，以及描绘田园景色的纪录片片段，用于导入