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《慈母情深》第二课时的教学设计(3篇)

《慈母情深》第二课时的教学设计1

《慈母情深》教学设计学科：小学语文

教学内容：

人教版五年级上册第18课《慈母情深》

教材分析：

《慈母情深》是著名作家梁晓声小说《母亲》中的节选。课文记叙了

母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励我“”读课外书的故

事，表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。

教学目标：

1、认识生字。理解失魂落魄、震耳欲聋、龟裂“”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈

祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

教学重点、难点：

读懂课文内容，抓住描写母亲外貌、语言、动作和神态的重点句、

段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

教学过程：

一、检查预*,导入课文

1、导入课题并板题。

2、课件出示*题，生完成练*。

二、研读课文，感悟“慈母情深”

1、下面请默读课文，边读边体会：我为什么会鼻子一酸“”呢？默读

课文，找找句子，哪些地方令我鼻子一酸？请用波浪线划下来。

2、交流

根据学生回答相机出示：

七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。“”

“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上

方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲。”

母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝“

纫机上了，立刻又陷入了忙碌。”

4、母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：我挺高兴“他

爱看书的！”

三、拓展想象，升华感情

1、师出示句子我鼻子一酸，“攥着钱跑了出去。”

请注意句末的省略号。当时作者我内心一定感慨万千、思绪万千、情

不自禁，他会一遍又一遍地对着母亲说出此时此刻的心里话。拿起笔，写

下来。

2、（放音乐，生动笔，师巡视。）

3、交流

4、布置作业

《慈母情深》第二课时的教学设计2

教学目的：

1．通过查字典或联系上下文等理解积累词语失魂落魄“”、震耳欲“

聋”、龟裂“”等。

2．抓住关键词语了解周围环境、揣摩人物内心活动，初步感知环境

和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。

3、理清课文思路，初步概括文章的主要内容。

教学重点：理清课文思路，概括文章主要内容。

教学难点：抓住关键词语了解周围环境、揣摩人物内心活动，初步感

知环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。

教学过程：

一、揭题导入

同学们，今天我们一起来欣赏节选自作家梁晓声小说中的一篇文章—

—《慈母情深》。（板书课题）

1、齐读课题

2、从课题中你可以读出，作者笔下的“慈母情”是怎样的？（题眼：

深）

过渡：为什么用深“”字形容慈母的情，这个情到底深在哪里？带着这

些问题，我们快速默读课文后，完成这道练*。

二、整体感知

1、做练*：我一直想买《青年*卫军》，想得整天失魂落魄。于是，我

来到母亲工作的地方，那里噪声（），我发现母亲极其瘦弱，当知道我

想要钱买书，母亲用（）的手将钱塞给我，立刻又陷入了（），我鼻

子一酸，（）着钱跑了出去。

2、完成练*教学重点字词

⑴括号里有一个字很难读：龟jun裂看图片理解龟裂。⑵学写攥“”字

3、齐读练*题

三、感悟“慈母情深