《学前儿童游戏》作业答案 .pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

《学前儿童游戏》作业答案

一、名词解释：

1、游戏：游戏是在某一固定时空中进行的自发、自愿的活动，它伴有愉悦的情绪并有别于日常生活，是遵从一

定游戏规则的有序活动。

2、儿童心理治疗：儿童心理治疗是利用心理学的方法对儿童进行行为及问题的矫治，针对儿童情绪问题的一种

治疗方法。

3、游戏的教育化：这是针对自然状态下的游戏放任现状而提出的，目的是为了改变重上课、清游戏，突出游戏

在幼儿园教育中的地位，实现游戏对教育的服务功能。

4、手段性游戏：由教师组织的游戏，其活动的本体是教育活动，其中有游戏的体验，有游戏般的乐趣，我们可

以称之为手段性游戏。

5、手指游戏：是配合儿歌或歌曲的节奏进行的手指表演游戏。

6、嬉戏：是一种游戏动作，指故意做“坏事”或做某种动作来取乐，有幽默、玩笑、逗乐的性质。

7、益智图：拚图类的一种。是类似于七巧板设计思想的图形板块，由清代童叶庚创制。其板块切割比七巧板更

为复杂，由15块具弧角勾股之形的板块合成一方，散则可以拼排各种文字事物图形。

8、精力过剩说：这种观点认为，任何生物体都有一定的能量来满足其生存的需要，当生存需求满足之后，若还

有剩余的能量，那就是多余的精力。多余的精力累积起来会造成压力，所以必须消耗掉。游戏这种并不直接有益

于生存的活动，就是消耗剩余能量的一种方式。

9、角色扮演：是一种特殊的游戏动作，是幼儿以自身或他物为媒介对他人或他物的动作、行为、态度的模仿，

也可以说是一种象征性动作。

10、幼儿园游戏：是在整个幼儿园教育目标的宏观关照下，由教师组织开展的，它已成为整个幼儿园教育方案中

的基本活动和重要的组织形式。

11、基本活动：是指对一个人来说最经常、最适宜、也是最必需的活动。对幼儿来说，游戏就是这样一种活动。

12、预演说：这种观点把儿童游戏看成是未来生活的预先练习。认为儿童游戏是他将来必须承担的更为成熟的活

动的低级形式，游戏内容取决于他将来成人以后的活动内容，儿童自发地将自己投身于这样的活动，目的是为未

来生活做准备。

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以上仅为参考答案，简答、论述题均只列及主要的解题知识点，请您结合自我理解和课本内容进行知识

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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

二、填空题：

1、①燕几；②唐图。

2、①想象性游戏；②运动性游戏。

3、①独自游戏到平行游戏；②联合游戏。

4、①自然发展；②引导发展。

5、①同态同源；②逐步分化。

6、①自然状态；②教育背景。

7、①巫术说；②游戏说。

8、①严教；②乐学。

9、①科学性质的小实验；②戏法之巧。

10、①安全感；②依赖感。

11、①1—2岁；②3—6岁。

12、①格罗斯；②复演说。

13、①20世纪20年代；②新中国成立。

14、①内容；②名称。

15、①虚构性；②有序性。

16、①重复性；②个人随意性。

17、①2—3个月；②感觉性游戏。

18、①语言游戏；②伙伴游戏。

19、①帕勒；②蒙尼格。

20、①象征性游戏；②规则性游戏。

21、①自然发展；②引导发展。

22、①同态同源；②逐步分化。

三、简答题：

1、幼儿园诞生之前西方对游戏与教学的认识和实践有什么特点？

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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

（1）缺乏游戏与教学关系的系统论述；

（2）注重游戏的外在功能

2、简述外国游戏研究的历史与现状？

第一阶段，从20世纪20至30年代，这一阶段进行了许多研究，试图客观的观察、描述幼儿的主要特征，

寻找建立游戏发展常模，对结果作简单的分类；

第二阶段，从20世纪40年代到50—60年代，这是游戏研究的缓慢发展阶段。这一阶段，弗洛伊德的精神