人美版美术四年级下册第十一课《认识中国画》说课稿.pdf

人美版美术四年级下册第11课《认识中国画》说课稿

我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材下册、第十一课《植物写生》

的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个

方面来谈谈我对本课的教学设计。

一、说“教材”

根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《认识中国画》属于“欣赏·评述”

学习领域，本课的内容是：中国画主张“妙在似与不似之间”。在小学生眼里，用毛笔、

墨和简单的色彩等工具材料就能进行创作的中国画是非常神奇的。通过本课学习，学生

在认识和欣赏中国画的基础上，能初步了解其主要艺术特色，在教师指导下，掌握墨色

的调和方法，感受并体验中国画用笔用墨的基本方法及其独特的美感，进而体味其中凝

聚的中华民族几千年来的审美追求。根据“欣赏·评述”是一节充满中国画艺术魅力的

课程，与前两课《用彩墨画鱼》《动物的脸》及后一课《汉字的联想》形成了本册教材

的中国画系列单元。本课的编写，旨在帮助学生夯实中国画的基础知识，同时，体会花

鸟画借物抒情、山水画意境深远、人物画形神兼备等艺术特色，了解中国艺术的审美观

念。

为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：

1．知识与技能：初步认识中国画，了解中国画的不同种类、表现形式和艺术风格，

感受祖国传统艺术和文化的丰厚底蕴。

2．能力目标：通过对比欣赏，了解中国画作品的题材、种类、风格。初步掌握中

国画欣赏的基本方法。

3．情意目标：提高对中国画的兴趣，珍视中国画艺术，增强民族自豪感。

明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：

教学重点是：了解中国画的表现手法，提高欣赏能力。

教学难点是：感受中国画的美，并用自己的语言或文字加以描述。

二、说“学情”

学生前期在“欣赏·评述”领域的学习积累，使其能用语言和文字表达感受，同时

在其他美术领域学习的经验基础上，可以通过已知的反思和生成，对中国画形成新的认

识。

三、说“教学法”

在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学

生的体验过程，针对四年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体”

的教学思想进行美术教学，通过各种情景创设，从而引导学生主动探究并体验快乐学习

的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过多元评价和激励，引导学生欣赏分

析作品，激发学生学习兴趣，提高审美能力。我主要采取设置情境教学方法，让学生积

极主动的参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，从而产生主动学习和

欣赏评述的欲望。培养学生把课堂教学、生活实际和自己的欣赏和审美经验结合起来，

引导学生主动地去发现我们周边的客观事物，做到生活源于艺术，而艺术又在生活中升

华，时刻关注学生的心理状况，做到有的放矢。根据本课的特点，我还采取以下教学方

法：

1.直观演示法：通过多媒体图片教学激发学生学习兴趣，提高学生审美能力和欣赏

分析能力。

2.活动探究法：通过引导启发、认识中国画及工具、中国画题材、中国画技法、作

品欣赏、说一说、墨分五色、合作探究等环节加强学生对中国画的了解和认识，通过欣

赏学习能对作品进行简单的分析和描述，写出自己的感受。

3.集体讨论法：小组讨论。

四、说“教学过程”

为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的

快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学过程如下：

（—）新知导入

我首先设计了“创设情景——出示视图片”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所

以我在教学一开始，出示图片激发学生学习兴趣，把学生带入中国画欣赏中，为后面学

习《认识中国画》做好铺垫，并引出本课课题《认识中国画》。

（二）新知讲解

在新知讲解这一环节，我设计了“引导启发、认识中国画及工具、中国画题材、中

国画技法、作品欣赏、说一说、墨分五色”这七个环节，加以介绍。

1.引导启发

根据提出问题进行回答，由问题：你知道什么是中国画吗？中国画使用什么工具和

材料吗？做好引导启发。

2.认识中国画及工具

通过图片介绍中国画及工具，让学生知道：中国画，简称“国画”。国画是我国的

传统绘画形式，是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上。工具有：毛笔、墨汁、宣纸、

笔帘、国画颜料、印章、调色盘、笔架、洗笔筒、工具箱、毡子等材料。