九年级寒假提升：第四讲 记叙文阅读词语角度赏析（教师版+学生版）.docxVIP

词语角度赏析

基础热身

1.某同学在查阅中国古代运动史时，对某些易错字音字形进行了梳理，其中有误的一项是

(2分)()

A.注意纠正多音字的误读，如：“翘(qiào)楚”应读成“翘(qiáo)楚”，“气冲斗(dòu)牛”应读成“气冲斗(dǒu)牛”。

B.注意纠正人名、地名的误读，如：箭术高手“燕(yàn)青”应读成燕(yān)青，赛马之乡“内蒙(méng)古”应读成“内蒙(měng)古”。

C.注意因音近或形似造成的误写，如：“驰骋”要写成“弛骋”，“舟楫”要写成“舟揖”

D.注意成语字形的误写，如：“再接再厉”不要写成“再接再励”，“无精打采”不要写成“无精打彩”。

【解析C】正确形式应为“驰骋”和“舟楫”。

2.下面是某同学为此次活动拟写的宣传文案，其中加点词语使用不恰当的一项是()(2分)

何谓体育精神面对困难，能不屈不挠，坚定前行而不退缩；面对责任，能首当其冲，勇挑重担而不推诿；面对失败，能泰然处之，看淡荣辱而不颓丧。自强不息的拼搏精神就是体育精神的最佳诠释!

A.不屈不挠B.首当其冲C.泰然处之D.自强不息

【解析B】望文生义。首当其冲：比喻最先受到攻击或蒙受灾难。用在此处不合情境。

3.下面一段话选自某班的活动策划，其中表述没有语病的一句是()(2分)

①通过这次活动的实施，务必让大家深入领会体育精神。②此次活动的目的不仅是要磨练同学们的意志，更是要增强同学们的体魄。③只有全班师生和同学都参与活动，才能凝聚奋进的力量。④坚持拼搏的体育精神恰是我们学习的良方，唯有奋斗才能书写无悔的青春!

A.①B.②C.③D.④

【解析D】A.成分残缺：“通过”“让”介词掩盖主语；B.语序不当：应当先“增强体魄”，后“磨练意志”；C.并列不当：“全班师生”包括“同学”。

4.有些同学以初三学习紧张为由，拒绝参与此次活动，若要对他们进行劝说，下列语句中最得体的一项是()(2分)

A.只会死读书的人是没有未来的!

B.你就是害怕失败，所以才不敢参加活动。

C.劳逸结合会让我们的学习更有效率，适当放松才能事半功倍。

D.你只顾自己的学习，而不参加集体活动，是典型的自私自利!

【解析C】ABD三项语气强硬，态度上或轻蔑或批判，起不到良好的沟通劝说作用。

5.古人体育之乐不只表现在竞技场上，还体现在宴游活动之中。某同学在阅读欧阳修的《醉翁亭记》时，对文中宴游活动所涉及的传统文化进行了探究，其中分析不正确的一项是()(2分)

文句分析探究

野芳发而幽香A.春和景明，此时正是适合出游的好时节。如清明节就有踏青、放风筝等游乐活动。

射者中，弈者胜B.众宾客乐在其中的“射”和“弈”分别指的是“射箭”、“下棋”这两项活动。

起坐而喧哗者C.参与宴会的宾客，在起身准备进行活动比拼时，常会自谦表示“敝人献丑了”

觥筹交错D.宴会之乐少不了饮酒，古人不少节日都涉及酒，如端午节饮雄黄酒，中秋节饮桂花酒，重阳节饮菊花酒。

【解析B】关注教材文下注释：“射”和“弈”分别指的是“投壶”、“下棋”。

6.古诗文默写(共4分，每空1分)

沧海横流方显英雄本色。面对目标，杜甫在《望岳》中以(1)“，___________”启迪我们要有勇敢无畏的雄心。面对困境，陆游在《游山西村》中以(2)“________，_________”鼓舞我们只要坚定信念，奋勇向前，人生总能绝处逢生。

【答案】（1）会当凌绝顶，一览众山小。（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

考点透析

A.提问方式

分析下列加点词语的表达效果

下列加点词语中最富表现力的是哪一个？请加以赏析。

请从用词角度赏析下列句子。

考点分析

阅读词语角度赏析题是语文考试中常见的一种题型，主要考察学生对文本中词语运用、意义理解及表达效果的把握能力。这种题型不仅要求学生能够准确理解词语的基本含义，还需要学生能够从语境、情感、修辞等多个角度深入分析词语在文章中的独特作用。

知识点拨

1.词语的基本含义与语境义

考点说明：首先，学生需要准确掌握词语的基本含义，即词典义或常识义。但更重要的是，要能够理解词语在特定语境中的含义，即语境义。语境义往往与文章的主题、情感、风格等紧密相关。

赏析角度：分析词语在句子或段落中的具体含义，以及它如何与周围文本相互作用，形成特定的语境效果。

2.词语的情感色彩与语气

考点说明：词语不仅传递信息，还表达情感。学生需要能够识别词语的情感色彩（如褒义、贬义、中性），并理解这种情感色彩如何影响文章的整体氛围和读者的感受。

赏析角度：探讨词语如何通过其情感色彩增强或减弱文本的表达力，以及这种情感色彩如何与作者的情感态度相呼应。

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