《走进秋天》综合实践活动案例完美版.pdf

走进秋天活动方案

留楚中心校四年级孙香茹

一、主题活动背景

家乡的秋天，瓜果遍地，金风送爽；家乡的秋天，传送丰收的喜讯，流溢五谷的清

香；家乡的秋天，记载孩子们童年的欢笑，留着孩子们深深的真爱。秋天是个丰收的季

节，在这个季节里，孩子们可以看到、吃到许多秋天的水果，享受着秋天的美丽景色，

品尝着秋天的味道。让学生利用双休日走进自然，走进秋天，他们会表现出极大的兴趣

和由衷的喜悦。在“拥抱大自然”的大主题背景下，通过“走进秋天”的主题的学习，让

学生了解秋天的来临和季节的变化是一种自然现象，全方位的感知秋天。鼓励学生大胆

地、有个性地用自己喜欢的方法去表现“秋天”，敢于用多种形式去表达自己的感受。培

养学生注意发现生活美的良好习惯，提高学生的审美能力，唤起学生热爱大自然，热爱

生命的美好情感。让学生在观察调查的互动中，学会动脑、动手，鼓励学生大胆展开调

查，让他们体验当作品成功时的那种自信与喜悦。学生也能感受到了秋天的美丽、秋天

独有的韵味。本次活动根据新课程标准的知识能力、过程和方法、情感态度和价值观三

个维度设计，重点突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与设计和组织活动，强调

合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。

二、主题活动目标

1、通过实地考察，把学生的目光从课堂引向大自然，让学生了解秋天的特征。

2、通过查阅书籍、上网等手段初步探究秋天天气与植物变化的原因，让学生获得更多有

益的自然常识，加强自我保健的意识。

3、在活动的过程中，让孩子们自主探究，通过对比等方式，了解番禺四季不分明的特点，

激发热爱祖国大好河山，热爱家乡的情感。

4、通过开展丰富多彩的教学活动，启发学生体验、感受秋天的美，体会丰收的喜悦之情。

在实践与研究的过程中加强学生观察、表达及动手能力，培养学生团结协作的精神。

三、活动方案设计及实施过程

第一单元：开题活动（2017年9月13日至9月25日）

在孩子们确立了“走进秋天”的主题活动后，进一步引导学生确立子课题：

“孩子们，我们走进五彩缤纷的秋天，大家都想看到什么，听到什么，还想

知道什么，闻到什么，尝到什么？”在孩子们场所欲言之时，探究活动就正

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式拉开帷幕了。最后我帮孩子们总结了以下几个子课题：秋天的叶子、秋天

的古诗词、秋天的蔬菜庄稼等，为完成开题活动，我把三种课型“方法指导

课、主题生成课、方案设计课”交错运用，分三个环节展开：

活动目标

情感态度与价值观

1、了解秋天的变化，培养学生收集信息的意识以及整理资料的能力。

2、通过讨论交流对秋天的季节特征和环境变化的认识和体验，培养学生热

爱大自然、热爱生活的情感。

过程与方法

通过实践活动、社会调查、游戏活动等提高学生的观察能力和实践能力，

学会与人交往。

知识与技能

1．通过活动引导学生学会观察、认识身边的秋天。

2．使学生能真切地感受秋天的存在，加深对秋天的了解。培养学生的想象

力和创造力及热爱大自然、热爱生活的情感。

教学资源

多媒体资源，文本资源

教学活动过程

（一）初步观察，发现问题

各自利用合适的时间走出教室，到校园、生活区、公园、郊外等各处走一走，

看一看，初步观察，发现秋天的变化，寻找秋天的印记。把自己的见闻通过

多种形式记录下来（可写、可画、可拍照、可带实物）。在观察中发现问题。

（二）讨论交流，提出问题

1.各自说说：秋天到了，你发现了哪些变化？

2.对于秋天，你有什么困惑的地方？提出来与大家讨论（可以是以前的思考，

也可以是观察中的发现或疑问）。

（三）问题归类，确定主题

1.将大家提出的问题进行分类。

2.确定研究的主题。

（1）秋天的诗歌

描写秋天的成语有哪些？为什么“秋高气爽、层林尽染”？有哪些描写秋天

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的古诗?

（2）秋天的花儿

秋天的花草树木有什么变化？哪些花儿在秋天开放？

（3）秋天叶子

哪些植物的叶子到了秋天就黄了落叶？哪些树的叶子为什么还是那么绿？

为什么秋天的枫叶那么红？

（4）秋天的水果

秋天的水果有哪些？吃水果有什么作用？水果吃得越多越好吗？秋天还有

哪些干果？

（5）秋天的庄稼

秋天有哪些庄稼成熟了？这些庄稼叫什