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《济南的冬天》教学设计（精选20篇）

《济南的冬天》教学设计（精选20篇）

作为一名人民老师，就难以避开地要预备教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节。那么问题来了，教学设计应当怎么写？以下是我为大家收集的《济南的冬天》教学设计，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。

《济南的冬天》教学设计1

教学目标：

1、提高同学的朗读力量。

2、通过朗读“最妙的是下点小雪呀……”这一段，让同学感受美，领会美。

教学重点：

提高同学的朗读力量。

教学难点：

朗读“最妙的是下点小雪呀……”这一段，让同学感受美，领会美。

教学过程：

一、沟通导入

以话题“我眼中的冬天”为话题，聊聊冬天给同学的感受。找准机会板书课题《济南的冬天》，并顺势介绍有关老舍的文学常识。

二、初读感知“美”

1、老舍笔下济南的冬天是美的，同学们读读看你从哪里发觉了美？（同学会从文章各个地方找出“美”，拿来和同学沟通）

2、你能用漂亮的声音，向我们传达美吗？

（老师启发、引导，并乐观表扬）

三、再读聚焦“美”

3、同学们，你们觉得最美的是哪一段？（同学大部分会回答“最妙的是下点小雪呀……”这一段）

4、让我们齐读这一段。（让同学熟识这一段）

5、老师范读这一段，配乐读出美感。（老师引读，将同学带入情境）

四、三读朗诵“美”

6、老师提出朗读要求，做标记，详细指导。（要做到细致而有效，如用﹏号表示声音的延长等）

7、同学自由练读。（依据标记提示，留意轻重缓急、语气感情）

8、指名同学朗读，老师提出要求，同学评价，老师指导。在这一环节，老师可以要求同学以“我从读出了，由于。”（必要状况下，老师可以详细指导一两句）

9、同学再次练读，为下一环节做预备。

五、朗读擂台赛

10、老师公布擂台赛详细规章。（找裁判，以同学掌声凹凸为准，最终能站在讲台上的同学获胜）

11、参赛同学朗读，老师配乐，其他同学评价。

六、板书设计（略）

七、深思画出美

课下再读这段，将你心中的美画出来吧。

八、教学反思

本节课，抓住了一个“美”字，让同学在漂亮的世界里走了一遭。这节课重点训练了同学的朗读力量和感知语言的力量，达成了预设目标，同学有了实实在在的收获。

《济南的冬天》教学设计2

设计理念

《济南的冬天》是语文版课标教材七班级上册的一篇写景散文。

课文抓住“温晴”这一文眼来构思，角度独特，思路清楚，语言精确?????生动，描绘出济南冬天特有的魅力，表达了对济南的喜爱之情。

依据课标精神，同学是语文学习的仆人。语文教学应敬重同学，敬重同学的认知水平和情感体验，注意培育同学自主学习的意识和习惯，变被动接受为主动学习。设计本课，以同学自主学习为主，老师适当引导。整节课采纳对话形式，引导同学在读中感知，在读中理解，在读中观赏，在读中悟情，在读中积累，在读中学会运用。

学习目标

1、有感情的朗读课文，背诵喜爱的段落。

2、理清课文思路，了解是怎样抓住景物特征描写景物的。

3、认真揣摩文章语言，体会生动精确?????、清爽自然的语言特点。

4、学习文章写法，进行片段写作练习。

教学流程

一、情境激趣，谈话导入

课件出示几幅照片，让同学观赏。

谈话：同学们，这节课老师给大家带来了几幅照片，请认真欣赏。看完了告知老师，你从照片中看到了什么，最想说句什么。

从同学的多数回答中老师准时提取信息并适时导入课题。

谈话：这些照片是昨天老师备课的时候在网上看到的，照片拍摄的是20xx年济南冬天的景象。在爱好摄影的人眼中济南的冬天是这样的，那么在闻名作家的笔下，济南的冬天又是什么样的呢？这节课我们就来学习老舍的一篇闻名的散文《济南的冬天》。出示课题，请同学们齐读课题。

二、沟通状况

谈话：课前老师让大家查找作家老舍的资料，现在请大家把你查到的资料跟同学们沟通一下。

同学沟通后，老师出示简介课件，以示重点和补充。

三、谈话归纳学习要求

告知同学这是一篇自读课文，让同学先结合自己平常的语文学习，谈谈应当怎样阅读一篇文章。

谈话：同学们，这是一篇自读课文。既然是“自读”，就要求自己“会学”并