中华民族共同体概论教案12第十二讲：民族危亡与中华民族意识觉醒（1840-1919）教案.pdfVIP

中华民族共同体概论教案

(第十二讲)

课程名称中华民族共同体概论

民族危亡与中华民族意识觉醒

章节名称授课时长90分钟

(1840—1919)

授课方式现场讲授

1840年鸦片战争以来，空前的、全面的国家和社

会危机激活了中国的民族主义思潮，唤醒了中华民族

的整体意识。中华民族从自在走向自觉，加强了对血

教学目标脉相连的体认，深化了对命运与共的感知，坚定了共

御外侮的决心，开始了对现代国家构建的探索。通过

本讲教学，让学生掌握这一过程的主要内涵，理解这

一过程的基本逻辑，认识这一过程的重大意义。

1.为什么中华民族即使遭遇重大挫折也牢固凝

教学重点聚?

2.中西方民族国家的差异是什么?

1.为什么说中华民族共同体浴火新生必须要建

构现代国家体制?

教学难点2.为什么要从“驱除鞑虏”到“五族共和”?

3.为什么说中华民族的自觉不仅是口号，也是行

动?

4.为什么中华民族在这一时期没有从自觉走向

自立?

教学内容教学方法与手段

导入提问与讨论

习近平总书记：“近代以后，中

华民族遭受了前所未有的劫难。从

那时起，实现中华民族伟大复兴就

成为中国人民和中华民族最伟大的

梦想。无数仁人志士矢志不渝、上

下求索，奔走呐喊，奋起抗争。”提

问“为什么在中华民族在遭受危难

时能牢固凝聚?

教学设计

第一节从帝制到共和视频结合PPT启

西方殖民扩张活动及其意识形发式教学

态冲击，对中国传统国家体制、藩

属关系、社会结构、思想学说等，

造成了空前挑战。此背景下，辛亥

革命爆发后，中国由传统大一统王

朝国家转向统一的现代国家的历

程。

一、半殖民地半封建社会的形成

资本主义全球扩张的背景，

1840年鸦片战争后，不平等条约签

订后，中国国家社会性质的转变，

成为了半殖民地半封建社会；经济

活动被冲击等。

二、晚清政府的“自救”

1.政治自救：洋务运动-维新变

法-预备立宪等；2.国家治理层面自

救，如边疆建省运动等。(中国通史

专题片)

上述讲解为的是梳理出中国晚

清自救的局限性，而亟需改变传统

社会治理体系和国家发展模式成为PPT启发式教学

共识。

三、辛亥革命与民国肇建

清政府封建统治虽然被推翻，

但是没有解决中华民族的前途和发

展方向问题。

1.中华民国继承了清朝的疆域

和统一国家，将五族共和作为解决

民族问题的总原则。

2.中华民国虽在政治和法律上

规定国民一律平等、彰显主权在民、

疆域一统、多民族融合的近现代国

家特征，促进了传统