人教版四年级下册习作一校园的景物.pptVIP

开头小学语文我们的校园真美丽，有美丽的教学楼，有宽阔的200米塑胶跑道，有供同学们课间活动的篮球场、乒乓球台……但我最喜欢的是学校的升旗台。校园里的景物人教版四年级下册习作一《校园里的景物》*小学语文如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。我们都爱自己的校园：它也许像一座美丽的花园，绿草如荫，花团锦簇；它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许多多欢乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。内容：校园的一处景物别处的景物发生在校园的一件事要求：顺序清楚，内容具体，语句通顺。自读题目，弄清写作的内容和要求。抓特点会联想有顺序观察要求观察要求小学语文桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。抓特点会联想漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。小学语文抓特点会联想蓝球场的旁边有一棵大树。蓝球场的旁边有一棵大树，它正对着校门口，它像一把撑开的绿绒大伞，又像一个忠诚的卫士守卫着校门。白玉兰开花了。夏天到了，白玉兰开花了。花香飘过操场，飘进教室，飘进了我们的心里，令人陶醉。一、立足于观察小学语文楚了.观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的(空间方位)，也可以是变换的(移步换景)。但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清030405060102二、抓住特征小学语文写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。三、要层次分明小学语文01层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来02说，写景文章有如下几种顺序。03．空间方位顺序。04上下、左右、前后、远近等等。05．时间顺序。06可按季节时令和一日的时间变化(春夏秋冬早午晚)。07．地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。四、要动静结合小学语文所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。五、要抒发感情小学语文任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。六、要文辞优美小学语文自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样，文章才会给读者以美的享受怎么写校园一处景物呢？小学语文按地点变化的顺序按景物的类别说从静态和动态两方面来说抓住形状、颜色的特点抓住气味的特点用拟人的方法是，会更有趣。可以引用古诗来赞美。比如说操场上的小草，就可以用上“草色遥看近却无”的诗句……总写—分写（空间方位变化）—总写01校门花坛教学楼升旗台操场02春夏秋冬小学语文总写—分写（春夏秋冬变化）—总写01描写植物、动物、同学们穿着的变化02三.开头—对比写景（静态动态）—结尾小学语文1动态：同学们上课、活动、体操时的情景2静态：放学后校园的宁静如何刻画景物？小学语文抓住特色形状－颜色清香－花瓣2、具体生动地描写小学语文天山融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。天山的雪水，从山上流下来，在山脚汇成了溪流，好看极了。朵朵红绒花摇晃着蓬松松的脑袋，绽开着一张张红艳艳的笑脸，热情地向你点头，向你问好。花圃里有几棵红绒花，花是圆的，红得很鲜艳。02013、在描写中流露情感小学语文朵朵红绒花摇晃着蓬松松的脑袋，绽开一张张红艳艳的笑脸，热情地向你点头，向你问好。好客的桂花在微风中飘洒下雪白的花瓣，夹着扑鼻的清香，沾在你的身上，让你忍不住做一个深呼吸，那花香丝丝地透进了心底，把学习的疲倦和烦恼冲得干干净净。4、在写景中融入人的活动小学语文操场