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《探究影响化学平衡的因素》教案.docxVIP

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《探究影响化学平衡的因素》教案

教学目标:

1、通过对化学平衡的宏观外部特征(先变化后不变)与微观粒子的变化(反应仍在进行)相结合的分析建立化学平衡的概念,达到对化学平衡的本质性理解,落实变化观念与平衡思想的学科核心素养。

2、通过分析浓度、温度等外界条件的改变对化学平衡移动的影响,分析总结外界条件改变对平衡移动的影响规律,达到对化学平衡移动的结构化理解,落实证据推理与模型认知的学科核心素养。

3、通过实验探究,学习控制变量、对比等科学方法,发展归纳和推理能力,达到对化学平衡移动的文化性理解,落实科学探究与创新意识、科学态度与社会责任的学科核心素养。

教学过程:

环节要点

教师活动

学生活动

教学环节一:分组实验,探究影响化学平衡移动的因素

【实验目的】

1.认识浓度、温度等因素对化学平衡的影响,加深对平衡移动原理的理解。

2.进一步学习控制变量、对比等科学方法,发展归纳和推理能力。

【实验用品】

小烧杯、大烧杯、量筒、试管、试管架、玻璃棒、胶头滴管、酒精灯、火柴、装有NO2和N2O4混合气体的平衡球装置。

铁粉、0.05mol·L-1FeCl3溶液、0.15mol·L-1KSCN溶液、0.1mol·L-1K2Cr2O7溶液、6mol·L-1NaOH溶液、6mol·L-1H2SO4溶液、热水、冰块、蒸馏水。

【问题1】根据以上反应原理,如何设计实验探究浓度以及温度对化学平衡移动的影响?在实验过程中怎样做到控制变量?

【学生设计方案展示】

【学生分组实验1】探究浓度对FeCl3溶液与KSCN溶液反应的平衡移动的影响。

【学生分组实验2】探究酸碱浓度变化对K2Cr2O7溶液中平衡移动的影响。

【板书】浓度对化学平衡的影响:增大反应物浓度,平衡正向移动;减小反应物浓度,平衡逆向移动。

【问题3】根据以上反应原理,如何设计实验探究温度对化学平衡移动的影响?在实验过程中怎样设计方案进行对比?

【学生分组实验3】探究温度对NO2与N2O4平衡移动的影响。

【板书】温度对化学平衡的影响:升高温度,平衡向吸热方向移动;降

观察实验、记录实验现象、分析原因。思考、交流,总结结论。

环节二:小结,总结归纳

浓度和温度对化学平衡移动的影响规律,回归情境,用所学知识解答课前的情境问题。

【小结】

通过本节实验课的学习,我们掌握了浓度、温度对化学平衡移动的影响规律。

2.在实验过程中,我们学习了控制变量、对比归纳等科学方法,进一步提升了归纳和推理能力。

【问题和讨论】

1.在进行浓度、温度对化学平衡影响的实验时,应注意哪些问题?

2.结合实验内容,尝试归纳影响化学平衡移动的因素。

归纳、总结

板书设计:

探究影响化学平衡移动的因素

1、实验目的:

①认识浓度、温度等因素对化学平衡的影响,加深对平衡移动原理的理解。

②进一步学习控制变量、对比等科学方法,发展归纳和推理能力。

2、实验原理:

浓度、温度对化学平衡移动的影响规律:

①增大反应物浓度,平衡正向移动;减小反应物浓度,平衡逆向移动。

②升高温度,平衡向吸热方向移动;降低温度,平衡向放热方向移动。

课后测评

一、选择题(本题包括10小题,每小题2分,共20分。每小题只有一个选项符合题意)

1.下列说法正确的是()

A.催化剂是影响化学反应速率的本质因素

B.当反应体系容积不变时,减小反应物的量肯定能减小反应速率

C.可逆反应达到反应限度时,化学反应速率为0

D.化学反应速率可用单位时间内反应物的浓度的变化量来表示

答案D

解析影响化学反应速率的本质因素是反应物的性质,A项错误;如果反应物是固体或液体,减小反应物的量不会影响反应速率,B项错误;可逆反应达到反应限度时,正、逆反应速率相等,但不为零,C项错误。

2.下列说法正确的是()

A.自发反应在任何条件下都能实现

B.所有的自发反应都是放热的

C.升高温度,活化分子百分数增大,化学反应速率一定增大

D.一般使用催化剂可以降低反应的活化能,增大活化分子百分数,从而提高反应物的转化率

答案C

解析自发反应在恰当条件下才能实现,A项错误;有的吸热反应也能自发进行,B项错误;升高温度,活化分子百分数增大,化学反应速率增大,C项正确;使用催化剂可以降低反应的活化能,增大活化分子百分数,对化学平衡没有影响,不影响反应物的转化率,D项错误。

3.一定温度下,在某密闭容器中发生反应:2HI(g)H2(g)+I2(g)ΔH0,若15s内c(HI)由0.1mol·L-1降到0.07mol·L-1,则下列说法正确的是()

A.0~15s内用I2表示的平均反应速率为v(I2)=0.002mol·L-1·s-1

B.c(HI)由0.07mol·L-1降到0.05

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