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初中数学课堂教学心得感悟总结（通用）

初中数学课堂教学心得感悟总结通（用）

数学教育，培育学生把解题后的反思应用到整个数学学

过程中，养成检验、反思的惯，是提高学效果的行之

有效的方法。下面是我为大家整理的初中数学课堂教学心得

感悟总结，希望对您有所帮助！

初中数学课堂教学心得感悟总结篇1

数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生

体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不

断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。结合有关的

教学内容，培育学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽

象、概括，对简洁的问题进行推断、推理、逐步学会有条理、

有根据地思考问题，同时留意培育思维的灵敏性和灵活性。

在日常学生活中能撇开事物的详细形象，抽取事物的本质

属性，从而猎取新的知识。

在小学数学中进行探究性学是转变这一现状的有效途

径和方法。以下就是我在教学过程中总结出的一些教学情境,

我觉得非常适合小学数学的教学工作。

1、设计生活实际、引导学生乐观探究。

这种教学设计有利于激发学生学爱好，使学生对新的知

识产生强烈的学欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从

而挖掘学生的思维能力，培育学生探究问题的惯和探究问

题的能力。

在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行

合理的教学设计。留意开发学生的思维能力又把数学与生活

实际联在1起，使学生感受到生活中处处有数学。使教学设

计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生熟悉的特点，

形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。

给学生充分的思维空间，做到传授知识与培育能力相结合,

重视学生非智力因素的培育合理创设教学情境激发学生的

学动机，留意激发学生学的乐观性推动学生活动意识。

在教学中提出质疑，让学生通过检验，进展和培育学生思

维能力，使学生乐观主动寻找问题，主动猎取新的知识。

利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，熬炼学生语

言表达能力。达成独立、主动地学、乐观协作老师共同达

成目标。

整个课堂老师应始终保持着师生公平关系，不断激励与赞

赏学生，形成互动。

2、设计质疑教学，激发学生学习欲望，促使学生动参

加实践猎取新知识。

充分挖掘教材，利用学生已有的知识阅历作为铺垫。

重视传授知识与培育能力相结合，充分发挥和利用学生的

才智能力，乐观调动学生动、乐观地探究问题，培育学生

自学习的习惯。

在传授知识的同时应留意了思维方法的培育，充分调动学

生的智力因素与非智力因素，使学生动猎取知识。

教学中应创设符合学生规律思维方式的问题情境，遵循制

造学习的规律使学生运用已有的知识阅历进行分析、比较、

综合。

3、创设开放的、富有探究性的问题情境

教学中提供的问题情境应留意一定的开放性，提供一些富

有挑战性和探究性的问题。这样不仅会激发学生进一步学习

的动机，还能使学生在解决这些问题之后增强自信心，并且

大大提高学习数学的乐观性。我认为开放的、有探究性的问

题情境对学生思维能力的培育和学习爱好的激发有很大的

作用。基于以上的熟悉，我认为在小学数学教学中制造各种

适合教学需要的情境可以激发起学生学习的欲望，可以在动

手实践、自探究与合作沟通中帮助学生真正理解和把握基

本的数学知识和技能、