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初中数学课堂教学心得

初中数学课堂教学心得篇1

在近一段的学习中，使我对高效课堂有了进一步的认识，我觉

得它主要指教学过程的最优化，教育效果的最大化。每一位教

师不断追求的目标，师生的共同进步，知识和素养的共同提高。

所谓的高效课堂，就指高效率的课堂，这样的课堂才时下最需

要的，才顺应局势发展的。

我理解的高效课堂，就要改变“一块黑板，一支粉笔，一张

嘴，一讲到底”的旧貌，在课堂教学中，通过学生积极主动的学

习过程配合老师的点拨指导，在单位时间为高效率、高质量地完成

教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，

指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维

目标”的协调发展C就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂

教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。前提看学生

否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心教学三维目标的达成。教

学质量学校的生命线，而提高教学质量的关键就课堂教学。学

生的激情无限的，只隐藏在内心深处。这就要求要我们用热情

去激发他们的学习兴趣。让老师讲的轻松自如，学生学得轻轻松松,

在轻松愉快的氛围下完成课题内容，这样学生才不会有厌学情绪，

学习兴趣就会更加浓厚。

从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：

一教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合

理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。

二教学的过程必须学生主动参与的过程。这种主动参与主

要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励

学生学习的积极性C

三教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学

生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。打造高效课堂，对

老师提出了更高的要求，首先，在备课方面要准备更加充分，每节

课上课前，要自己问自己几个问题：我打算让学生获得什么？我打算

让学生用多长时间获得，我打算让学生怎样获得？我怎样知道学生

到了要求？这课前四问能够让老师对于课堂有了大概地了解，准备就

要更加充分，做到不上无准备之课。在上课时，应该合理分配课堂

时间，什么时间学生自己学，什么时间老师开始讲，什么时间开始

练，这些都应该做到心中有数。更应该准确把握课堂节奏，重难点

精讲细讲。课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地,

必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们只

有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的

问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有

很多，除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造

和谐教学氛围外，还有很多很多需要我们去不断思考与实践。

学习过后，感慨良多，留下了很多值得思考的问题。思考自己

的语言，如何让他妙趣横生；思考自己的眼睛，如何让他传神丰富；

思考自己的行为，让他规范专业；思考自己的学识，让他犹如涌泉；

思考自己的脾气，让他逗人喜爱；思考自己的心灵，让他平和美丽；

思考自己的灵魂，让他崇高圣洁。总之，留下的思考太多太多。

初中数学课堂教学心得篇2

初步尝试新课程教学，有许多感慨和体会，现从数学课堂有效

教学上谈一谈我的一点体会。

新课程要求：教师是学生学习的合作者、引导者、参与者、促

进者，数学教学活动，必须建立在学生的认知发展水平和已有知识

经验基础之上。教师应该激发学生的学习积极性，向学生提供充分

从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真

正理解掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的

数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者,

引导者与合作者。在教学中我们应根据学生实际，充分发挥教材的

优势，真正实现由应试教育向素质教育转轨。以下是我就如何进行

有效的课堂教学的一些心得。

一、激发学生的学习兴趣，强学生被动学习变主动学习的信

心兴趣是求知的起点，是发展思维能力的内在动力。

要提高数学教学质量，教师必需坚持从诱发学生的兴趣