数学人教版（2024）七年级上册课件 1.1正数和负数.pptxVIP

第一章有理数

1.1正数和负数

学习目标新课引入获取新知例题讲解课堂练习课堂小结课后作业

to学习目标

1.了解正数与负数是从实际需要中产生的.

2.理解正数、负数及0的意义，掌握正数、负数的表示方法.(重点)

3.会用正数、负数表示具有相反意义的量.(难点)

新课引入

观察下列图片，体会数的产生和发展过程.

坚持家庭记账

能让我们控制

支出、理性消

费.如果收入

600元记作600

在古印度在古埃及

元，那么支出

结绳计数由表示“没800元怎么记?

由分物、测量，产生

由记数、排序，产→有”“空位”,→●

分数

生数1,2,3...产生数0

胆获取新知探究点1正数和负数

观察下面三个城市某一天的气温情况问题2:你知

道这两个数

城市天气气温代表什么意

义吗?

哈尔滨阴14~1℃

北京晴-3~3℃

-14℃:零下14℃

上海小雨0~9℃

问题1:你能读出下面几个城市的气温吗?1℃:零上1℃

问题3:上面表格中出现的数，分别属于什么数?

问题4:你还能举出生活中类似的例子吗?

电

某公司今年7月份梯某年，我国棉花产

盈利50万元，8月楼量比上年增长7.8%,

层玉米产量比上年增

份盈利-10万元.按长-0.7%.

钮

概念归纳

像3,50,7.8%这样大于0的数叫做正数.

像-3,-10,-0.7%这样在正数前面加上符号-(负)的数叫做负数.

注意

1.有时，我们为了明确表达与负数的相反意义，在正数的前面也加上符号+

(读作“正”),例如，+3,+50,+7.8%,…不过一般情况下我们省略

+不写.

2.0既不是正数，也不是负数.

例题讲解

例1读出下列各数，并把它们填在相应的圈里：

正负

数

数,+73,4.8,+7-H.-27.÷

思考：