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八年级语文下册《社戏 》课件4.pptxVIP

八年级语文下册《社戏 》课件4.pptx

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社戏;;小说是以塑造人物形象为中心,通过完整的故事情节和典型环境描写,来反映现实生活的文学体裁。;小说三要素;什么是社戏?;常识回顾;整体感知;社

戏;2.从故事情节来看课文写了几件事,哪些事详写?哪些事略写?为什么这样安排?;“文似看山不喜平”。作者在“看戏波折前的”这部分写了看戏前的三次波折、三次转机,请同学们在书上找出来,并思考这样写的好处。

;

;4.对于童年的这段经历,作者有哪一句余韵悠长的文字?;那戏真的“好”看吗?

那豆真的“好”吃吗?;精读课文;2.既然戏不好,豆也一般般,那么鲁迅到底认为是什么“好”呢?;;风景美;视觉:;比喻,把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽脊”。

(以动写静,写出行船之快烘托出“我”急迫的心情);3.朗读22-23段,思考:这一部分写月夜归航,如何描写景物,突出表现了什么?;回顾:小说反映社会生活的主要手段是什么?;(1)当“我”看社戏受到波折时,双喜大悟似的提议。

(2)当外祖母担心都是孩子们时,双喜大声打包票。

(3)看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。;(4)归航偷豆时认为再多偷,倘给阿发的娘知道是要挨骂的。

(5)双喜回答六一公公的问话。;(1)少年朋友们开船动作的动词;运用比喻的修辞手法,把航船比作大白鱼,烘托出了孩子们看社戏安全归来的愉快场景,表现了作者对童年生活的怀念。;(1)“双喜,你们这班小鬼,昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘,踏坏了不少。”

(2)六一公公看见我,便停了楫,笑道,“请客?——这是应该的。”于是对我说,“迅哥儿,昨天的戏可好么?”;(3)六一公公送豆给母亲和“我”吃。;作者重点写了归航途中偷豆的事,阅读揣摩:;通过偷豆这一情节,表现了农家少年天真、热情、纯朴和稚气。正是因为偷豆吃的童心和野趣,才使普通的罗汉豆有了无比的美味,才使“我”终身难忘。;课堂小结;文章主旨;;“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了”?一段美好的往事总是能被我们珍藏在记忆中。你在生活中有这样的??会吗?

请写一个作文片段来记录。

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