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二6～10的认识和加、减法用加、减法解决问题
通过数的分与合我还可以解决有关6、7的简单问题呢。我还学习了6～9数的分与合呢。 同学们，还记得前几节课我们都学习了哪些内容吗？我认识了数6～9。复习引入
都发现了哪些信息？新知探究从图中你
我发现这里有很多小鹿和天鹅，后面还有几棵大树，大树的下面还有一些蘑菇。我还看到了这里有一些文字信息。
2194678我看到了这里一共有8只小鹿。这里写着是9只呢，你少数了一只。53
刚才大家有的是通过看图，数出有9只小鹿，有的是从文字中知道有9只小鹿，比较一下，你觉得哪种方法好？我觉得还是看文字中的信息比较好，数的比较容易出错，而且数的还比较慢。
?刚才大家从图中获得了很多信息，你能提出哪些问题呢？我发现了一个问题，还剩几只小鹿？
?一共9只是整体，3只是整体里的一部分，剩下的就是另一部分。???
一共有9只小鹿是整体，跑走了3只小鹿是整体里的一部分，还剩的几只是整体里的另一部分你能试着用算式来表示吗？从整体中去掉一部分，求另外一部分用减法。列式是9－3＝6。???。
阅读理解一共有9只，跑走3只。还剩几只？这样列式对吗？我们一起来检查一下。用剩下的6只加上原有的3只等于9只，与题目中的信息相对应。9－3＝6（只）还剩6只小鹿。?回顾反思分析解答6＋3＝9（只）?
回顾一下我们刚才解决问题的过程。分析信息和问题之间的关系选择计算方法并列式 从图中找到相关信息和问题 检验计算结果
继续观察这幅图，看看你还能提出哪些问题？
阅读理解树根处有6朵左边还有2朵。一共有几朵？分析解答
阅读理解树根处有6朵左边还有2朵。一共有几朵？I…45678123一共有8朵。分析解答回顾反思
仔细观察这幅图，你还能提出哪些问题呢？
阅读理解一共有8只，游走了3只。还剩几只？
阅读理解一共有8只，游走了3只。还剩几只？3＋5＝8（只）还剩5只。分析解答回顾反思8－3＝5（只） ?
8－5＝3（个）知识运用8个?个
8－3＝5（个）?个8个
5＋3＝8（个）?个
还知道了怎样检查，可以先看看方法是不是正确，然后再看算的对不对。要求一个问题，就要找到和问题有关的两个信息。画图是个好帮手。在刚才解决问题的过程中，你有哪些收获呢？总结反思
同学们，截止到今天我们一起学习了1～9数的认识和简单的加、减法，你有哪些收获？用你喜欢的方式呈现出来。课后活动
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