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1小蝌蚪找妈妈(教学实录)-2024-2025学年统编版语文二年级上册
一、教学背景
授课内容:《小蝌蚪找妈妈》
授课年级:二年级
教材版本:2024-2025学年统编版语文二年级上册。
《小蝌蚪找妈妈》是一篇富有童趣的课文,讲述了小蝌蚪历经艰辛寻找妈妈的过程。本节课旨在通过讲述故事,引导学生了解蝌蚪的成长变化,培养学生的观察力和想象力,同时教育学生要有恒心,不怕困难。
二、教学目标
1.让学生通过阅读《小蝌蚪找妈妈》,理解故事内容,掌握故事中的角色和情节。
2.培养学生运用语文知识分析故事中的情感变化,提高学生的文学鉴赏能力和情感表达能力。
3.引导学生通过讨论和角色扮演,提升口语交际能力和团队合作意识。
4.教育学生从故事中领悟到坚持和勇敢面对困难的品质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-故事情节的把握:通过详细讲解《小蝌蚪找妈妈》的故事情节,让学生能够复述故事的主要经过,理解小蝌蚪成长的历程。
-举例:教师可以边讲述边在黑板上画出小蝌蚪成长的变化过程,让学生跟随故事情节的发展,增强记忆。
-语言表达的学习:学习并运用课文中的关键词汇和句型,如“小蝌蚪”、“妈妈”、“稻田”、“荷花”等,以及描述小蝌蚪心情变化的词汇,如“难过”、“开心”、“着急”等。
-举例:通过角色扮演,让学生模拟小蝌蚪在不同情节中的心情,并用课文中的语言表达出来。
2.教学难点
-对蝌蚪成长变化的科学理解:让学生理解蝌蚪从小到大,从水生到陆生的自然变化过程。
-举例:教师可以利用图片或视频资料,展示蝌蚪的成长过程,帮助学生形象地理解这一变化。
-故事中情感的表达:引导学生深入理解小蝌蚪在寻找妈妈过程中的情感变化,如孤独、焦急、喜悦等。
-举例:教师可以通过提问的方式,引导学生思考小蝌蚪在不同情节中的感受,并讨论如果是自己会有什么感受,从而帮助学生更好地体会故事中的情感。
-故事寓意的理解:让学生理解故事传达的坚持和勇敢面对困难的寓意。
-举例:教师可以设计一些小组讨论活动,让学生分享自己面对困难时的经历和感受,从而引导学生理解故事的主旨。
四、教学方法与策略
1.采用讲授法结合讨论法,首先由教师讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事,随后引导学生就故事中的情感变化和寓意进行小组讨论。
2.设计角色扮演活动,让学生扮演小蝌蚪、妈妈等角色,通过模拟故事情节,增强学生对课文内容的理解和情感体验。
3.利用多媒体教学,播放蝌蚪成长的视频,直观展示其生长变化过程,帮助学生更好地理解课文内容。
4.通过课堂游戏,如填空、连线等,检验学生对课文词汇和句型的掌握,提高学习趣味性。
五、教学过程
1.导入环节(约5分钟)
内容:教师以提问方式开始,询问学生是否见过蝌蚪,它们是什么样子的,它们是如何变成青蛙的。通过学生的回答,引导他们回顾对蝌蚪的了解,并激发他们对本课的兴趣。
2.新知学习(约25分钟)
内容:
-教师朗读《小蝌蚪找妈妈》的故事,让学生注意故事中的角色、情节和情感变化。
-讲解故事中的关键词汇和句型,让学生跟读并模仿。
-分析故事情节,讨论小蝌蚪的心情变化,引导学生理解故事中的情感元素。
-通过提问和回答,检查学生对故事内容的理解,如小蝌蚪为什么难过、它是如何找到妈妈的等。
3.实践应用(约10分钟)
内容:
-学生分小组,每组选择故事中的一个场景,合作制作一个海报,展示该场景并标注出关键对话和情感描述。
-每个小组讨论如何通过图画和文字表现出场景的氛围和角色的情感。
-学生在小组内部分工合作,绘制海报,并准备简短的介绍。
4.总结与提升(约5分钟)
内容:
-每个小组向全班展示他们的海报,并介绍他们的设计理念,包括如何表现故事情感和场景。
-教师总结学生的表现,强调故事中的坚持和勇敢面对困难的寓意。
-教师布置作业,要求学生写一篇短文,描述自己遇到困难时的感受和如何克服困难的过程,以加深对课文的理解和应用。
六、教学反思与改进
1.教学反思:通过本次教学,发现学生在理解蝌蚪成长变化的过程中存在一定困难,对故事中情感变化的把握也不够深入。
2.教学改进:在今后的教学中,可以增加更多的互动环节,如让学生模拟蝌蚪的成长过程,或通过绘画、日记等方式表达自己对故事情感的理解。同时,可以结合实际生活中的例子,帮助学生更好地理解和感受故事中的情感变化。
七、教学资源与技术支持
教学资源库:
-课文朗读音频:收录《小蝌蚪找妈妈》的标准朗读音频,帮助学生正确发音和更好地理解课文情感。
-生字词卡片:制作生字词卡片,包括汉字、拼音和词义,方便学生复习和记忆。
-故事插图:收集和制作与课文内容相关的插图,帮助学生形象地理解故事情节和角色特征。
-相关文章:收录与蝌蚪成长、青蛙生活习性相关的科普文章,拓
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