07 综合性学习 人无信不立2024-2025学年八年级语文上册同步教学实录（河北专版）.docxVIP

07综合性学习人无信不立2024-2025学年八年级语文上册同步教学实录（河北专版）

一、课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年八年级语文上册《综合性学习人无信不立》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自教材第七单元综合性学习《人无信不立》，主要包括诚信故事分享、诚信名言积累、诚信情境讨论等内容，旨在培养学生诚信意识和品质，提高学生的语文素养。

二、教学目标

1.让学生理解诚信的含义，认识诚信在个人成长和社会生活中的重要性。

2.培养学生通过文本分析和讨论，提高语文综合运用能力，增强诚信意识。

3.引导学生结合实际情境，运用诚信原则进行判断和表达，提升思维品质和语言表达能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的语文阅读和理解能力，对诚信有一定的认识，但在深入理解和应用方面可能还不够熟练。

2.学生对诚信话题普遍感兴趣，愿意参与讨论，但逻辑思维能力和批判性思维尚处于发展阶段。学生在学习风格上偏好互动式和体验式学习，对于抽象的理论学习可能缺乏耐心。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括如何将诚信的概念应用到具体情境中，如何用语言准确表达诚信的重要性，以及如何通过逻辑推理来分析和解决问题。此外，学生可能对诚信的理解停留在表面层面，需要引导他们进行更深入的思考。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍诚信的基本概念和重要性，然后引导学生进行小组讨论，分享个人对诚信的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同诚信情境下的决策过程，以及通过诚信故事分享会，让学生讲述和讨论诚信故事，增强体验和感悟。

3.使用多媒体辅助教学，如播放诚信相关的视频片段，展示诚信案例，以及利用电子白板进行互动式教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以一段关于诚信的小故事或新闻报道作为导入，让学生思考故事中的人物行为是否符合诚信原则，并简要讨论诚信在生活中的重要性，激发学生的兴趣和思考。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，通过PPT展示诚信的定义、诚信在个人和社会中的作用，以及缺乏诚信可能带来的后果。接着，引导学生阅读教材中的诚信故事，分析故事中人物的行为表现，探讨诚信的具体体现。最后，分享诚信名言，让学生思考名言背后的意义。

-分组讨论诚信故事，每组选取一个故事进行深入分析。

-各组汇报分析结果，教师总结并提炼出诚信的核心要点。

-学生分享所知道的诚信名言，全班讨论名言的内涵。

3.互动体验（15分钟）

内容：设计一个诚信情境模拟活动，让学生在小组内扮演不同角色，处理特定的诚信问题。

-教师提供几个诚信情境，如考试作弊、朋友间的信任危机等。

-学生分组，每组选择一个情境进行角色扮演。

-各组进行角色扮演，其他小组观察并记录。

-角色扮演结束后，各组讨论扮演过程中的感受，以及如何解决情境中的诚信问题。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个与诚信相关的现实问题，要求学生在课堂上现场思考和作答，检验学生对诚信知识的掌握和应用能力。

-教师提出问题，如：“在日常生活中，你遇到的最让你感到诚信重要的情况是什么？”

-学生思考后，轮流分享自己的经历和看法。

-教师总结学生的发言，强调诚信在日常生活中的重要性，并鼓励学生在实际生活中践行诚信。

六、教学反思与改进

1.教学反思：在本次教学中，学生对诚信的理解有所提升，能够结合生活实际进行思考。但部分学生在角色扮演环节表现出较为紧张，对诚信情境的应对不够自然，可能是因为缺乏足够的准备和实践。

2.教学改进：在未来的教学中，可以提前布置角色扮演的任务，让学生有更充分的时间准备。同时，增加课堂互动环节，让学生在小组内先进行讨论和练习，提高他们在公开场合的表达能力。此外，可以引入更多的案例和讨论，让学生更深入地理解诚信的内涵和实际应用。

七、作业布置与反馈

作业布置：

1.阅读教材中未讨论的诚信故事，并写一篇200字左右的读后感，阐述自己对诚信的理解以及故事给自己带来的启示。

2.结合本节课的学习内容，设计一个诚信情境，编写一个短剧，要求角色不少于三个，情节围绕诚信展开，字数不限。

3.收集至少五个诚信相关的名言或谚语，并解释其含义，以及如何在日常生活中应用这些名言或谚语。

作业反馈：

在批改学生的读后感时，我注意到大部分学生能够结合故事内容表达自己对诚信的理解，但部分学生的论述较为笼统，缺乏具体的例子来支撑自己的观点。针对这一问题，我在反馈中建议学生尝试使用具体事例来增强论述的说服力，并在下一次写作时注意逻辑性和条理性。

对于短剧作业，学生们的创意令人印象深刻，但部分短剧的情节设置较为简单，未能深入展现诚