11《我是一张纸》（教学实录）-统编版道德与法治二年级下册.docxVIP

11《我是一张纸》（教学实录）-统编版道德与法治二年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：《我是一张纸》

2.教学年级和班级：统编版道德与法治二年级下册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习统编版道德与法治二年级下册第11课《我是一张纸》。课程内容主要包括：了解纸的来源、制作过程、用途以及如何节约用纸。通过本节课的学习，让学生认识到纸的重要性和珍惜资源、保护环境的意识。

二、教学目标

1.让学生了解纸的特性、来源和制作过程，认识到纸在日常生活中的重要性。

2.培养学生节约用纸的良好习惯，提高环保意识。

3.引导学生通过观察、讨论和实践活动，学会珍惜资源，培养责任感。

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示不同种类的纸张和纸制品，引导学生观察和思考纸在日常生活中的广泛应用，激发学生的兴趣。

-情境模拟：组织学生模拟回收废纸的过程，让学生亲身体验纸的再利用，理解节约用纸的意义。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论纸张的来源、制作过程以及如何在生活中节约用纸，鼓励每个学生发表自己的意见。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如环保小卫士、造纸工人等，通过角色扮演来深入理解纸张的价值和节约用纸的重要性。

3.反思与评价

-自我反思：课程结束后，让学生思考自己在节约用纸方面的行为，并写下自己的改进计划。

-同伴评价：学生在小组内分享自己的反思，同伴之间互相评价，共同提升环保意识和行动。

四、教学资源

-硬件资源：投影仪、白板、废纸回收箱

-教学材料：统编版道德与法治二年级下册教材、纸张样品、环保宣传册

-教学手段：情境模拟道具、角色扮演服装、互动讨论引导卡

-辅助工具：教学PPT、环保主题视频片段

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与纸相关的物品图片，如书本、报纸、纸杯等，引导学生思考纸在日常生活中的无处不在。

-提问：你们知道纸是从哪里来的吗？纸是怎么制造出来的？引出本节课的主题《我是一张纸》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发统编版道德与法治二年级下册第11课《我是一张纸》的教材，引导学生阅读并理解课文内容，提取关于纸的来源、制作过程和用途的关键信息。

-视频观看：播放纸的制作过程视频，让学生直观了解纸是如何从原材料到成品的过程。

-互动问答：针对视频和课文内容，教师提问，学生回答，检查学生对纸的特性和制作过程的理解。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在生活中节约用纸，分享各自家庭的节约纸的方法。

-角色扮演：选取部分学生扮演树木、纸巾、废纸回收员等角色，通过角色扮演来理解纸的生命周期和回收再利用的重要性。

4.实践应用（10分钟）

-设计节约用纸计划：要求学生根据所学知识，制定一个节约用纸的计划，包括在家庭、学校等场合的具体措施。

-分享计划：学生将自己的节约用纸计划与小组分享，小组成员互相提出意见和建议。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调节约用纸的重要性和我们每个人都能为环保做出的贡献。

-鼓励学生分享学习心得，提出在日常生活中如何更好地节约用纸的想法。

6.课堂延伸（5分钟）

-布置作业：要求学生记录一周内家庭和学校的用纸情况，下周分享节约用纸的成果和感受。

-环保行动：鼓励学生在班级内发起节约用纸的环保行动，监督和提醒同伴节约用纸。

7.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调纸的珍贵性和环保意识的重要性。

-学生互评：学生之间互相评价对方在本节课的表现，包括对节约用纸的理解和计划的制定。

六、教学反思

这节课通过丰富的教学活动和互动讨论，学生对纸的特性、来源和制作过程有了更深刻的理解。看到大家积极参与角色扮演和小组讨论，我感到非常欣慰。但也有不足之处，部分学生在制定节约用纸计划时，提出的措施还不够具体和实际。接下来，我会针对这一点进行指导，帮助学生将环保行动落到实处，真正内化节约用纸的理念。

七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-图片素材：收集和整理与纸相关的各种图片，如不同类型的纸张、纸制品、造纸工艺流程等，用于导入新课和辅助教学。

-视频素材：制作或收集有关纸的来源、制作过程和回收再利用的短视频，以及环保宣传视频，以直观的方式展示纸的相关知识。

-音频素材：准备与纸相关的听力材料，如环保歌曲、纸的故事等，用于提升学生的学习兴趣和听力理解能力。

2.阅读材料

-教材辅助阅读：提供统编版道德与法治二年级下册第11课《我是一张纸》的补充阅读材料，包括纸的历史、种类和用途等，帮助学生拓宽知识面。

-环保读物：推荐学生阅读与环保主题相关的书籍，如《纸的故事》、《环保小卫士》等，增强