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08、Unit3AmazinganimalsSectionB阅读课教学实录-三年级上册第三单元动物主题教学实录(人教PEP版2024)
一、课程概览
1.本节课的主要教学内容:人教PEP版三年级上册第三单元Unit3AmazinganimalsSectionB的阅读课。通过学习课文,让学生了解不同动物的特点,培养他们对动物的兴趣和保护意识。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课将与学生已学的第一单元Myfamily和第二单元Colours进行联系,利用已掌握的词汇和句型,如Myfavoriteanimalis...,引导学生阅读并描述动物的特点。教材中涉及到的动物如狮子、老虎、长颈鹿等,均为学生所熟悉,有助于激发他们的学习兴趣。
二、教学目标
1.让学生掌握描述动物特征的基本词汇和句型,如big、small、haslongears等。
2.培养学生的阅读理解能力,学会从文中获取信息并运用所学语言进行表达。
3.引导学生通过观察和描述动物,提高他们的观察力和语言运用能力,增强对动物世界的认识和兴趣。
三、教学内容分析
1.主题内容:本节课的主题是阅读SectionB的故事课文,内容围绕不同动物的特征和习性展开。通过阅读,学生将学习到如何描述动物的外观特征和行为习惯,并了解动物们是如何适应它们的生活环境的。
2.重点难点:
-重点:
-掌握描述动物特征的词汇,如big、small、funny、smart等。
-学会使用句型如Ithas...和Itcan...来描述动物的特征和能力。
-培养学生的阅读技巧,包括略读、寻读和精读,以及如何从文本中获取信息。
-难点:
-学生可能对某些动物的不熟悉,需要通过图片和实际例子来辅助理解。
-阅读理解能力的培养,特别是对文本细节的把握和推理能力的提升。
-在描述动物时,如何准确运用英语语法和时态,例如使用现在时态来描述动物的一般特征。
-鼓励学生在描述动物时,能够结合自己的生活经验和观察,用英语进行创造性表达。
四、教学资源
-软硬件资源:多媒体投影仪、电脑、音响设备、电子白板
-课程平台:学校教学管理系统
-信息化资源:课文电子版、动物图片库、音频资料(动物叫声)
-教学手段:互动式小组讨论、角色扮演、思维导图制作、实物展示
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-展示不同动物的图片,让学生说出它们的名字。
-提问:你们知道这些动物有什么特别的地方吗?它们有哪些特征?
-引出本节课的主题:Amazinganimals,我们将学习如何描述动物的特征。
2.新知学习(25分钟)
-阅读理解:分发课文SectionB的阅读材料,让学生先自主阅读,理解文章大意。
-听力训练:播放课文录音,学生跟读,注意模仿语音语调。
-词汇学习:讲解课文中的重点词汇和短语,如big、small、haslongears等,并进行词汇记忆训练。
-阅读细节:让学生再次阅读课文,找出描述每个动物特征的具体句子,并讨论其含义。
-语法点拨:讲解如何使用Ithas...和Itcan...句型来描述动物的特征和能力。
3.互动讨论(15分钟)
-小组讨论:分组讨论,让学生分享他们最喜欢的动物,并描述它的特征。
-角色扮演:选取部分学生扮演不同的动物,其他学生扮演采访者,用英语提问并记录答案。
4.实践应用(10分钟)
-动物名片制作:要求学生为自己的动物角色制作一张名片,包含动物的名称、图片和描述其特征的句子。
-展示环节:学生展示自己制作的动物名片,其他学生猜猜是哪种动物。
5.总结与反思(5分钟)
-总结本节课的学习内容,强调描述动物特征时使用的词汇和句型。
-鼓励学生分享他们在制作动物名片过程中的学习心得,以及如何更好地描述动物特征的建议。
6.作业布置(5分钟)
-布置作业:让学生回家后,选择一种动物,用英语写一篇短文,描述它的特征和习性。
-强调作业要求,确保学生明白作业的内容和提交时间。
7.结束语(5分钟)
-鼓励学生继续观察身边的动物,用英语记录它们的特征。
-提醒学生,学习英语不仅是为了考试,更是为了能够更好地了解世界和表达自己。
六、教学反思与改进
这节课孩子们对动物的描述有了明显的进步,但在使用新词汇时还是有些犹豫。我注意到,当孩子们看到熟悉的动物图片时,他们更愿意开口说英语。下次我会准备更多的动物图片和实物,让孩子们在更真实的语境中练习。另外,角色扮演环节孩子们参与度很高,但有些小组的互动深度不够。我会在小组讨论环节加入更多引导问题,确保每个孩子都能积极参与。作业布置时,我会提供更多样化的题目,让孩子们有更多的选择,这样可以更好地激发他们的兴趣和创造力。
七
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