2024学年九年级英语上册 Unit 1 Stay Healthy Lesson 1 What’s Wrong Danny教学实录（新版）冀教版.docxVIP

2024学年九年级英语上册Unit1StayHealthyLesson1What’sWrongDanny教学实录（新版）冀教版

一、课程基本信息

1.课程名称：冀教版九年级英语上册Unit1StayHealthyLesson1What’sWrongDanny

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕Unit1StayHealthy的Lesson1What’sWrongDanny展开，内容包括学习有关身体不适的词汇和表达，如ache、sore、temperature等，以及询问和描述身体不适的句子。通过本节课的学习，学生能够了解如何关心他人的健康状况，并在实际场景中运用所学知识进行交流。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的英语听说读写能力，能够理解和使用日常生活中的简单英语对话。然而，他们对健康生活方式的理解多停留在理论层面，缺乏实践经验和深度认识。在描述和讨论健康问题时，可能会遇到词汇和表达上的困难。

2.内容规划：本节课将围绕健康生活方式的核心要素展开，具体内容包括：

-阅读材料：选取与Unit1StayHealthy主题相关的文章，让学生了解健康生活方式的重要性，包括合理饮食、规律运动和保持良好心态等方面的内容。

-听力练习：播放与Lesson1What’sWrongDanny相关的听力材料，让学生练习如何询问和描述身体不适，以及如何提出健康建议。

-互动活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学知识，如模拟医生和病人的对话，讨论如何保持健康的生活方式。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生们在之前的英语学习中已经接触过一些关于健康和身体的词汇，如常见的身体部位名称和一些基本的病症描述。他们也能够进行简单的日常对话，包括询问和描述感觉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对健康话题普遍感兴趣，因为他们关心自己的身体健康。在能力方面，学生能够理解和使用基础英语，但他们的英语听说能力通常比读写能力要弱。在学习风格上，学生更喜欢互动式和参与式的学习活动，如小组讨论和角色扮演，而不是单纯的课堂讲解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-词汇量不足，特别是与健康和疾病相关的专业词汇。

-在实际对话中准确使用语法结构来表达身体状况和建议。

-在听力练习中理解不同口音和语速的英语对话。

-将所学知识应用到真实的交流场景中，如模拟就医场景时可能出现的紧张和不知所措。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学生的特点，本节课将采用讲授法来介绍健康生活方式的基本概念，使用讨论法来促进学生之间的交流和思考，以及通过案例研究法让学生分析实际健康问题。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟医生和病人的对话，以实践如何询问和描述健康问题。此外，安排小组讨论活动，让学生分享自己的健康习惯，并讨论如何改善不良的生活习惯。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示健康生活方式的相关图片和图表，以及播放听力练习的音频材料，以增强学生的学习兴趣和参与度。同时，使用白板记录学生的讨论点和问题，以便于总结和回顾。

五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过一个关于健康生活方式的逻辑悖论案例，例如提出“为什么有些人认为运动有害健康？”的问题，引发学生的兴趣和思考。

-目的：激发学生对健康生活方式的逻辑思考，为学习如何正确理解和实践健康生活方式打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细解释健康生活方式的概念，包括合理饮食、规律运动、良好心态等要素，并通过实际案例帮助学生理解。

-演绎推理：介绍如何从已知健康知识出发，通过演绎推理得出保持健康的结论，例如从“运动有助于心脏健康”推理出“每天散步可以降低心脏病风险”。

-归纳推理：讲解如何从个别健康习惯归纳出一般性的健康原则，如从“多吃蔬菜水果有益健康”归纳出“均衡饮食是健康的关键”。

-逻辑谬误：分析常见的健康误区，如“只吃素食就能完全健康”的以偏概全谬误，并教授学生如何识别和避免这些错误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些关于健康生活方式的判断题和选择题，让学生在课堂上完成，例如判断“每天喝八杯水是必须的”是否正确。

-小组讨论：组织学生就如何改善个人生活习惯进行分组讨论，鼓励学生提出自己的观点和疑问。

4.深化理解

-案例分析：通过分析实际案例，如“如何通过改变饮食习惯来减肥”，让学生运用所学知识解决问题。

-辩论活动：组织学生就“是否应该强制学生参加体育活动”等话题展开辩论，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。