10我们所了解的环境污染 第一课时 教学实录-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版.docxVIP

10我们所了解的环境污染第一课时教学实录-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

一、课程背景与目标定位

随着社会经济的发展，环境污染问题日益严重，保护环境已成为全社会的共同责任。四年级的学生正处于认知世界、培养环保意识的关键时期。本节课旨在通过学习《道德与法治》四年级上册“我们所了解的环境污染”这一章节，让学生了解环境污染的基本概念、类型及其危害，提高学生的环保意识，培养学生积极参与环境保护的实际行动。通过本节课的学习，使学生认识到保护环境的重要性，形成良好的环保行为习惯，为构建美好家园贡献自己的力量。

二、教学目标

1.让学生掌握环境污染的基本概念、类型及其对人类和自然的影响。

2.培养学生的环保意识，提高他们识别环境污染问题并提出解决方案的能力。

3.引导学生通过案例分析，理解环境保护的法律法规，并鼓励他们在日常生活中实践环保行为。

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“我们所了解的环境污染”，主要包括环境污染的定义、环境污染的类型（如水污染、空气污染、土壤污染等）、环境污染的原因和危害，以及环境保护的基本措施。

2.重点难点：

重点：理解环境污染的定义、类型和危害，认识到环境保护的重要性，掌握基本的环保知识和行为。

难点：分析环境污染产生的原因，提出切实可行的环境保护措施，并能够将这些知识应用到现实生活中。

本节课的教学内容将围绕课本中的案例和图表展开，通过互动讨论、小组合作和实践活动，帮助学生深入理解环境污染问题，并激发他们积极参与环境保护的积极性。在教学中，将重点关注如何让学生理解环境污染的严重性，以及他们作为未来公民在环境保护中应承担的责任。难点在于引导学生从理论认识到实际行动的转变，鼓励他们在日常生活中做出环保选择，为改善环境质量做出贡献。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频、图片、音频等多媒体资源，展示环境污染的实例和后果，增强学生的直观感受，导入课程并辅助教学。

2.阅读材料：提供与环境污染相关的文章或案例，让学生通过阅读了解环境污染的实际情况，加深对问题的理解。

3.在线工具：利用在线环保教育平台、互动学习软件等，提高学生的学习兴趣和参与度，通过互动游戏和模拟实验，让学生在操作中学习环保知识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示环境污染的图片和视频，如被污染的河流、浓烟滚滚的工厂等，让学生直观感受到环境污染的严重性。

-提问：你们知道这些图片和视频中的现象是什么吗？它们对我们的生活和环境有什么影响？引出本节课的主题“我们所了解的环境污染”。

2.新知学习（25分钟）

-自主探究：让学生阅读课本中关于环境污染的定义、类型和危害的内容，并标记出自己不理解的部分。

-课堂讲解：教师根据学生的标记，重点讲解环境污染的基本概念、主要类型（水污染、空气污染、土壤污染等）以及它们对人类和自然环境的危害。

-案例分析：通过展示具体的环境污染案例，如某个地区的空气污染问题，引导学生分析污染的成因和可能的影响。

-规律总结：教师引导学生总结环境污染的规律，如污染源、传播途径、影响范围等。

3.互动讨论（15分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中减少环境污染，每个小组提出至少三条建议。

-全班分享：每个小组选出一名代表，向全班分享他们的讨论成果。

-角色扮演：挑选几名学生扮演环保局工作人员、企业负责人、普通市民等角色，模拟一个环保会议，讨论如何合作解决环境污染问题。

4.实践应用（10分钟）

-设计环保行动：要求学生根据所学内容，设计一个简单的环保行动方案，如校园垃圾分类、节约用水用电等。

-分享方案：学生将设计的方案分享给小组，小组讨论方案的可行性和效果。

5.总结与反思（5分钟）

-总结回顾：教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调环境污染的严重性和每个人在环保中的责任。

-心得分享：学生自由分享本节课的学习心得，讨论自己在环保方面可以做哪些实际行动。

-布置作业：教师布置相关作业，如撰写一篇关于环境污染的个人感受或调查报告，以加深学生对环境污染问题的理解。

6.课堂延伸（5分钟）

-鼓励学生在家中或社区中实践环保行动，记录下来并在下节课分享。

-提醒学生关注环保相关的新闻和活动，提高他们的环保意识。

7.课堂结束（5分钟）

-教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

-宣布下节课的学习内容和要求，提醒学生做好预习。

六、教学反思

这节课通过多媒体资源和实例分析，让学生对环境污染有了直观的认识，互动讨论和角色扮演活动也有效提升了学生的参与度和思考能力。但从学生的反馈来看，对于如何在日常生活中具体实践环保行为，部分学生仍感到有些迷茫。我需要在后续的课程中加强对实际操作指导，帮助学生将环保理念转化为