1 两、三位数乘一位数（教学实录）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版.docxVIP

1两、三位数乘一位数（教学实录）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：三年级上册数学苏教版中“两、三位数乘一位数”的计算方法及应用，包括竖式计算和实际生活中的应用问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于学生已掌握的一位数乘一位数乘法法则，以及两位数乘一位数的计算方法，进一步学习两、三位数乘一位数的计算，为后续学习多位数乘法打下基础。教材中涉及的相关内容有：第5章第1节“两、三位数乘一位数的笔算”和第5章第2节“两、三位数乘一位数的应用”。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握了基本的数学运算规则，能够熟练地进行一位数乘法的计算，但对于两、三位数乘以一位数的计算方法还不够熟练，且在实际应用问题解决上经验不足。

2.内容规划：结合苏教版三年级上册数学教材第5章“两、三位数乘一位数”的内容，设计以下教学活动：

-复习一位数乘一位数的乘法规则，巩固基础。

-通过例题引入两、三位数乘一位数的竖式计算方法。

-安排课堂练习，让学生逐步掌握两、三位数乘一位数的计算技巧。

-设计实际应用问题，让学生将所学知识应用于解决生活中的简单数学问题。

-通过小组讨论和互动游戏，提高学生的合作能力和数学应用意识。

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“两、三位数乘一位数”，主要教授学生如何运用竖式计算方法进行两、三位数与一位数的乘法运算，并能够解决实际生活中的简单应用问题。

2.重点难点：

-重点：

-掌握两、三位数乘以一位数的竖式计算步骤。

-理解并运用乘法交换律和结合律简化计算。

-能够将乘法知识应用于解决实际问题。

-难点：

-在竖式计算中正确处理进位问题。

-对于较大的两、三位数乘以一位数的计算，学生可能会出现计算错误或速度慢的情况。

-在解决实际问题时，如何准确提取题目信息，并将乘法知识正确应用。

-教学内容具体包括：

-复习一位数乘法的计算规则。

-学习两、三位数乘以一位数的竖式计算方法，包括进位的处理。

-通过例题和练习，让学生逐步掌握两、三位数乘一位数的计算技巧。

-设计实际应用题目，让学生应用所学知识解决实际问题，如购物找零、计算面积等。

-对学生进行个别辅导，针对他们在计算过程中出现的错误进行针对性的讲解和纠正。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、打印机、数学练习册

-课程平台：学校内网教学管理系统

-信息化资源：数学教学软件、PPT教学课件、在线计算器

-教学手段：小组合作、课堂讨论、互动游戏、即时反馈评价系统

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过展示一系列生活中常见的场景图片，如购物、测量长度、计算物品数量等，引导学生发现这些场景中都涉及到了乘法运算。然后提出问题：“我们已经学过一位数乘一位数，那么两、三位数乘一位数又该如何计算呢？”激发学生的好奇心和学习兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-首先，通过复习一位数乘一位数的乘法规则，为学生打下基础。

-接着，利用PPT展示两、三位数乘以一位数的竖式计算步骤，引导学生观察并发现进位的处理方法。

-然后，通过板书例题，让学生跟随老师的思路一起完成两、三位数乘一位数的计算过程，期间关注学生的反应，及时解答他们的疑问。

-最后，安排学生独立完成练习题，老师巡视课堂，提供个别辅导。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组分配一道两、三位数乘一位数的计算题目，要求学生合作完成计算。

-在小组讨论过程中，鼓励学生互相交流计算方法和技巧，共同解决问题。

-每组选派一名代表向全班展示他们的计算过程和结果，其他小组成员进行评价和反馈。

-通过小组合作和讨论，提高学生的合作能力和批判性思维能力。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-设计一道与生活紧密相关的应用题，如：“小华买了3盒巧克力，每盒有12块，请问小华一共买了多少块巧克力？”

-让学生独立完成应用题，并鼓励他们用今天学到的乘法知识解释解题过程。

-随机邀请几位学生分享他们的解题思路和答案，对学生的正确应用给予肯定和表扬。

5.总结与反馈（5分钟）

内容：

-老师对今天学习的两、三位数乘一位数的计算方法进行简要回顾和总结。

-对学生在课堂上的表现给予肯定和鼓励，指出他们在计算和应用中的进步。

-提醒学生课后复习今天的内容，并预告下一节课的学习任务。

6.课后作业布置（5分钟）

内容：

-布置针对性的课后作业，包括两、三位数乘一位数的竖式计算练习和实际应用题。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成，以便巩固所学知识。

7.教学反思与调整（课后）

内容：

-对本次课堂教学进行反思，分析学生的掌握情况，找出教学中的