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0521蝉2024-2025学年八年级语文上册同步教学实录（河北专版）

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级语文上册

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月21日

4.教学时数：1课时

本节课内容为《0521蝉》，教材章节为2024-2025学年八年级语文上册第四单元第21课。主要讲述了一只蝉在成长过程中历经磨难，最终破茧成蝶的故事。本节课将通过阅读课文，让学生体会生命的顽强和美好，培养他们热爱生活、珍惜生命的情感。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《蝉》，学生能够理解并运用课文中描绘蝉成长过程中使用的修辞手法，提高描述自然事物的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容进行深度思考，探讨生命主题，提升批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解蝉在中华传统文化中的象征意义，增强对传统文化的认识和尊重。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文中的自然美，培养审美情趣，激发创作灵感。

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放蝉蜕变过程的视频，让学生直观感受生命的奇迹，激发对课文《蝉》的兴趣。

-情境模拟：让学生模拟蝉的成长过程，通过角色扮演体验蝉的生存挑战，从而深入理解课文内容。

2.互动学习

-小组讨论：分组讨论蝉的象征意义，每个小组从不同角度出发，探讨课文深层含义。

-角色扮演：学生扮演文中角色，通过朗读和角色扮演，增强对文本情感的理解和表达。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后撰写反思日记，思考蝉的成长经历与自己的成长经历之间的相似之处。

-同伴评价：学生在小组内互相评价对方的反思日记，提供反馈和建设性的意见，促进相互学习。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解《蝉》课文，引导学生理解文中描写蝉成长过程的细节。

-讨论法：组织学生就蝉的生命力和课文中的象征意义进行小组讨论。

-情境教学法：通过模拟蝉的生命周期，让学生在情境中感受和体验课文内容。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示蝉的成长图片和视频，增强学生的直观感受。

-教学软件应用：利用教学软件进行互动问答，检验学生对课文内容的理解。

-网络资源：引导学生课后利用网络资源，深入了解蝉的生态习性和文化象征。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-通过播放一段关于蝉蜕变过程的短视频，引起学生的兴趣和好奇心。

-提问：你们对蝉有什么了解？蝉在你们心中是什么样子的？

-简要介绍本节课的学习目标和课文《蝉》的背景。

2.新知学习（约25分钟）

-讲解课文《蝉》的生字词和背景知识。

-分段落朗读课文，引导学生关注文中描写蝉成长过程的细节。

-分析课文中的修辞手法和象征意义，让学生体会作者的情感表达。

-通过小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受。

-教师总结讨论内容，强调课文中的重点和难点。

3.实践应用（约10分钟）

-分组进行实践活动，每组设计一个关于蝉的生态习性和成长过程的海报。

-学生需要在海报上展示蝉的生命周期，并使用课文中的描写来丰富内容。

-每个小组选派一名代表，向全班展示他们的海报，并解释设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调蝉的生命力和课文中的象征意义。

-提问学生：通过本节课的学习，你们对蝉有了什么新的认识？

-鼓励学生将课文中关于生命的主题应用到自己的生活中，思考如何面对困难和挑战。

-布置课后作业：写一篇关于蝉的短文，描述蝉的成长过程给自己带来的启示。

六、教学反思

这节课通过多媒体和互动讨论，学生们对《蝉》这篇课文有了更深刻的理解。我发现，通过情境模拟和角色扮演，学生们能够更好地代入课文中的角色，感受到蝉成长过程中的艰辛与美好。不过，我也注意到在小组讨论环节，部分学生参与度不高，未来我将尝试调整分组策略，让每个学生都能积极参与进来。此外，课后作业的反馈显示，学生对蝉的象征意义理解不够深入，我会在下一次课上加强对这一点的讲解和引导。

七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计并制作《蝉》的PPT课件，内容包括课文背景介绍、生字词学习、课文结构分析、修辞手法讲解等，以及相关的思维导图，帮助学生梳理和记忆课文内容。

2.案例资源：收集与蝉相关的文学作品、诗歌、成语故事等，用于课堂讨论和课后阅读，丰富学生对蝉文化意义的理解。

3.视频资源：整合关于蝉的成长、生态习性的科普视频，以及课文《蝉》的朗读视频，帮助学生更直观地感受课文情境。

4.文章资源：精选与蝉相关的科普文章、评论文章，供学生拓展阅读，加深对课文主题的理解。

在线学习平台：

1.课程管理系统：利用学校提供的在线学习平台，上