《6 手拉手 交朋友》教学设计道德与法治一年级上册统编版（2024） .pdf

《6手拉手交朋友》教学设计道德与法治一年级上册统编版（2024）

一、教材分析

（一）教材地位

《手拉手交朋友》是统编版道德与法治一年级上册第一单元“我是小学生啦中的一

课。本单元旨在帮助一年级新生适应小学新生活，建立对学校和同学的积极情感。而本节课

作为单元中的重要内容，聚焦于学生之间的人际交往，引导学生学会主动与他人交往，结交

新朋友，为学生在小学阶段建立良好的同伴关系奠定基础，对于学生的校园生活和身心健康

发展具有重要意义。

（二）教材内容

教材以生动的图片和洁的文字呈现了小学生在校园中交朋友的场景和方式，如主动打

招呼、一起做游戏等。同时，教材还设置了一些互动活动，如“介绍我自己“找朋友等，

鼓励学生积极参与课堂，锻炼他们的人际交往能力。此外，教材也强调了在交朋友过程中要

友好、礼貌、尊重他人等基本准则。

（三）教材编写意图

编写者希望通过本节课的教学，让一年级的小学生克服初入小学时的陌生感和孤独感,

培养他们积极主动的交往意识和能力，引导学生学会用恰当的方式与同学交流、互动，体验

交朋友的快乐，从而尽快融入小学的集体生活，促进学生社会性的发展和良好品德的形成。

二、素养核心目标

（一）道德修养

1.培养学生友善、互助、尊重他人的道德品质，引导学生在与同学交往中学会关心他

人、乐于助人。

2.教育学生树立正确的交友观念，明白真诚、善良是友谊的基石，培养学生的道德判

断力和道德选择能力。

（二）健全人格

1.帮助学生适应新的人际关系环境，缓解社交焦虑，培养学生开朗、乐观、自信的性

格，促进学生健全人格的发展。

2.通过交友活动，锻炼学生的沟通能力、合作能力和解决问题的能力，提高学生的社

会适应能力和心理素质。

（三）法治观念

1.让学生初步了解在人际交往中要遵守基本的道德和行为规范，如不欺负他人、不嘲

笑他人等，培养学生的规则意识和法治观念的萌芽。

2.引导学生学会用正确的方式处理与同学之间的矛盾和冲突，如友好协商、寻求老师

帮助等，增强学生的法律意识和自我保护能力。

（四）责任意识

1.培养学生对自己和他人负责的意识，在交友过程中要诚实守信、遵守承诺，让学生

明白自己的行为会对他人产生影响。

2.激发学生的集体荣誉感和责任感，鼓励学生积极参与班级活动，与同学共同营造和

谐、友好的班级氛围，为班级的团结和发展贡献力量。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生掌握交朋友的基本方法和技巧，如主动打招呼、自我介绍、友好交流等，

鼓励学生勇敢地迈出交友的第一步。

2.培养学生在交往中尊重他人、友好待人的良好习惯，让学生体验到交朋友的快乐，

增强学生交友的积极性和主动性。

（二）教学难点

1.如何帮助学生克服害羞、胆怯等心理障碍，引导学生积极主动地与他人交往，尤其

是对于那些性格内向的学生，如何让他们融入集体，结交到朋友。

2.引导学生在交友过程中正确处理可能出现的矛盾和冲突，培养学生的沟通能力和解

决问题的能力，让学生学会维护友谊，建立健康、稳定的同伴关系。

四、学情分析

一年级的学生刚刚从幼儿园进入小学，他们对新的学校环境和同学充满了好奇和期待，

但同时也可能会感到陌生和不安。在人际交往方面，他们大多还处于以自我为中心的阶段，

缺乏主动交往的意识和经验，不知道如何与同学友好相处。部分学生可能会因为性格内向、

害羞等原因，在交友过程中遇到困难。然而，这个年龄段的学生天真无邪、活泼好动，具有

很强的模仿能力和好奇心，渴望结交新朋友，参与集体活动。因此，在教学过程中，要充分

考虑学生的这些特点，采用生动有趣、富有启发性的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，

帮助他们学会交朋友的方法，体验交友的快乐。

五、教学准备

1.教师准备

收集和制作与交朋友相关的图片、视频、动画等多媒体资料，如小朋友们一起做游戏、

互相帮助的场景视频。

准备一些交友道具，如卡通人物名片（上面写有单的个人信息和兴趣爱好）、彩色纸

花（用于奖励学生）、小铃铛（用于游戏环节）。

设计并制作“友谊之树展板，准