2024-2025学年高中生物 第三章 基因的本质 第4节 基因是有遗传效应的DNA片段教学实录 新人教版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中生物第三章基因的本质第4节基因是有遗传效应的DNA片段教学实录新人教版必修2

一、课程基本信息

1.课程名称：高中生物

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（2）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习新人教版必修2第三章《基因的本质》第4节《基因是有遗传效应的DNA片段》。本节课的主要内容涉及基因的定义、基因与DNA的关系、基因的遗传效应及其在生物遗传中的作用。我们将通过案例分析、讨论交流和实验探究等方式，帮助学生理解基因的本质及其在生物体内的功能。

二、核心素养目标

1.让学生能够理解并阐述基因的定义，认识到基因作为DNA片段在遗传信息传递中的作用，提升学生的科学素养。

2.通过分析基因与DNA的关系，培养学生的抽象思维能力和科学探究精神。

3.通过实验探究和案例分析，提高学生运用生物学知识解决实际问题的能力，增强学生的实践创新能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了DNA的基本结构、遗传信息的概念以及染色体和DNA的关系等基础知识。在先前的课程中，学生已经通过实验了解了DNA的提取和观察方法，对DNA的物理特性和生物学功能有了一定的认识。

2.学生对生物学充满好奇心，特别是对遗传学部分表现出浓厚的兴趣。他们在学习过程中善于观察和思考，具备一定的逻辑推理能力，喜欢通过小组讨论和实践活动来加深理解。学生的学习风格多样，有的学生偏好理论学习，有的则更倾向于通过实验操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对基因概念的理解可能停留在表面，难以深入理解基因作为DNA片段的具体含义；在理解基因的遗传效应时，可能会混淆基因与DNA片段的关系；此外，实验探究过程中，学生可能对实验结果的解释和分析感到困难，需要引导他们运用所学知识进行合理的推理和判断。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、实验室显微镜、DNA模型

2.软件资源：生物信息学分析软件、基因序列数据库

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：基因结构示意图、基因遗传效应相关视频资料

5.教学手段：小组讨论、案例分析、实验演示、学生互动问答

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以一段关于基因编辑技术的新闻视频作为导入，让学生了解基因技术在现代生物科学和医学中的应用。通过视频激发学生的兴趣，引出本节课的主题“基因是有遗传效应的DNA片段”。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-通过展示DNA双螺旋结构模型，引导学生回顾DNA的结构和功能。

-介绍基因的定义，强调基因是具有遗传效应的DNA片段。

-分析基因在遗传信息传递中的作用，通过图示和案例说明基因如何控制生物的性状。

-讨论基因突变对遗传信息的影响，以及这些变化如何传递给后代。

-引导学生通过阅读教材和参考资料，找出基因与DNA的关系，并能够解释基因在生物体中的作用。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，每个小组分配一个与基因相关的案例研究。

-要求学生通过小组讨论，分析案例中基因如何影响生物的特定性状。

-学生需要根据案例提供的信息，预测基因突变可能导致的遗传疾病或表型变化。

-每个小组选代表分享讨论成果，并接受其他小组的提问和反馈。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提供几个真实的基因序列片段，要求学生运用所学知识，识别出其中的基因片段。

-学生通过观察序列特征，尝试判断这些基因片段的功能和可能的遗传效应。

-教师简要总结学生的答案，强调基因识别和功能分析在实际科研中的重要性。

5.拓展延伸（10分钟）

内容：

-教师提供一些与基因编辑技术相关的最新科研进展，如CRISPR-Cas9技术。

-学生探讨基因编辑技术的伦理问题，如基因改造的道德界限和对未来人类的影响。

-教师引导学生思考如何将所学知识应用于解决实际问题，如遗传疾病的预防和治疗。

6.总结反馈（5分钟）

内容：

-教师总结本节课的主要内容，强调基因作为DNA片段的遗传效应和其在生物体中的作用。

-学生分享他们在本节课中的学习收获和疑问。

-教师根据学生的反馈进行必要的补充和解释，确保学生对基因概念的理解是准确的。

六、教学反思与改进

今天的课堂上，我发现学生对基因与DNA关系的理解还有待深化。虽然通过案例分析和实验演示，大多数学生能够掌握基因是有遗传效应的DNA片段这一概念，但部分学生在理解基因突变对遗传信息影响时仍显得有些困惑。下次我会尝试加入更多互动环节，比如让学生自己设计简单的基因突变实验，通过实际操作来加深对基因功能的理解。

另外，我也注意到在实践应用环节，部分学生对于基因序列分析感到陌生。未来我会提前准备一些更基础的序列分析资料，帮