2024年四年级英语下册 Module 1 Using my five senses Unit 2 Smell and taste第1课时教学实录 牛津沪教版（三起）.docxVIP

2024年四年级英语下册Module1UsingmyfivesensesUnit2Smellandtaste第1课时教学实录牛津沪教版（三起）

一、课程背景与目标定位

本节课为2024年四年级英语下册Module1UsingmyfivesensesUnit2Smellandtaste第1课时，使用牛津沪教版（三起）教材。本节课旨在帮助学生通过真实情境的体验，学习与嗅觉和味觉相关的词汇和表达，培养学生运用英语进行简单交流的能力。课程背景与学生的日常生活紧密相连，通过探讨食物的气味和味道，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实践能力。本节课的教学目标如下：

1.学生能够听懂、会说本节课所学的词汇，如“smell,taste,sweet,sour,bitter,spicy”等。

2.学生能够运用所学词汇和句型描述食物的气味和味道，如“Itsmellssweet./Ittastesspicy.”等。

3.学生能够在真实情境中，运用所学知识进行简单交流，提高实际运用英语的能力。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的英语词汇和语法结构，具备初步的听说能力，能够进行简单的日常交流。然而，学生在描述感官体验方面的词汇和表达方式较为有限，需要通过具体情境来丰富其语言运用。

2.内容规划：本节课将围绕“Usingmyfivesenses”这一主题，具体聚焦于“Smellandtaste”。课程内容规划如下：

-导入环节：通过讨论学生日常生活中常见的食物，引入smell和taste的概念。

-新课内容：学习与嗅觉和味觉相关的词汇，如sweet,sour,bitter,spicy等，并通过图片和实物进行直观教学。

-互动活动：设计一个小游戏，让学生通过闻和尝的方式猜测食物的气味和味道，并使用目标语言进行描述。

-听力练习：播放一段录音，内容涉及不同食物的气味和味道描述，学生需要听后回答问题或完成练习。

-课堂小结：通过小组讨论，让学生分享他们对食物的喜好和感受，巩固所学内容，并鼓励他们用英语表达个人喜好。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握与嗅觉和味觉相关的英语词汇和基本句型，具体包括以下细节：

-词汇：教授并让学生熟练掌握“smell,taste,sweet,sour,bitter,spicy”等关键词汇。

-句型：让学生能够运用“I/Itsmells...”和“I/Ittastes...”等句型来描述食物的气味和味道。

-实际应用：通过实际操作，如闻和尝食物，让学生在实践中运用所学知识进行交流。

举例：在课堂上，教师可以通过展示不同食物，如苹果（sweet）、柠檬（sour）、苦瓜（bitter）和辣椒（spicy），引导学生用正确的词汇和句型进行描述。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于学生对新词汇的准确发音和运用，以及在实际情境中灵活使用目标语言，具体包括以下细节：

-词汇发音：学生可能会对某些词汇的发音感到困难，如“spicy”中的“sp”发音。

-语言运用：学生可能难以在真实情境中灵活运用新学的词汇和句型。

-情境理解：学生可能不理解某些食物的气味和味道描述，如“bitter”和“spicy”的细微差别。

举例：教师可以采取以下方法帮助学生突破难点：

-对于发音困难，教师可以采用拼读法，逐个音素教读，并让学生跟读，以纠正发音。

-对于语言运用，教师可以设计角色扮演或小组讨论活动，让学生在模拟的餐馆环境中练习点餐和描述食物。

-对于情境理解，教师可以通过展示食物图片和实际食物样本，帮助学生直观地感受不同气味和味道，并引导学生用英语进行描述。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-情境教学法：通过模拟餐厅点餐的场景，让学生在实际语境中练习使用目标词汇和句型。

-任务型教学法：设计任务驱动的活动，如小组竞赛，让学生通过完成任务来巩固所学知识。

-互动交流法：鼓励学生之间的互动交流，通过同伴互助来提高语言运用能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示食物图片和词汇，增强视觉效果，帮助学生记忆和理解。

-教学软件应用：利用教学软件进行听力练习，让学生通过互动游戏来测试和巩固词汇和句型。

-实物教学：使用真实食物样本，让学生亲身体验食物的气味和味道，提高学习的真实性和趣味性。

五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过讲述“悖论酒店”的故事，引发学生对逻辑悖论的好奇心，激发他们的思考和讨论欲望。

-举例：故事中酒店老板声称他的酒店“不招待所有那些自认为应该被招待的客人”，学生需要思考这种说法的逻辑矛盾。

-目的：让学生初步感受逻辑的趣味