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1《开开心心上学去》（教学实录）-部编版道德与法治一年级上册

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：部编版道德与法治一年级上册《开开心心上学去》一课，通过讲述主人公小学生在上学途中的所见所闻，引导学生了解上学的重要性，培养良好的学习习惯和道德品质。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生的日常生活紧密相关，通过教材中的插图和故事情节，让学生回顾自己上学的经历，引导学生认识到上学的重要性，同时与一年级上册其他章节如《我会排队》、《遵守规则》等内容相联系，培养学生的集体意识和社会责任感。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的道德认知和法治观念，能够理解简单的道德规范和学校规则，但尚未形成稳定的行为习惯，对上学和学校生活的认识有待提高。

2.内容规划：结合《开开心心上学去》一课，规划以下教学内容：

-通过故事讲解，引导学生认识学校的功能和上学的意义。

-设计互动游戏，让学生在游戏中学习遵守学校规则，如排队、礼貌用语等。

-开展小组讨论，让学生分享自己的上学故事，培养表达和倾听能力。

-通过角色扮演活动，让学生模拟上学场景，体验上学途中的安全意识和行为规范。

-设置课后作业，鼓励学生记录一周的上学表现，培养自我管理和反思能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的社交礼仪，如问候、礼貌用语，以及对学校环境的基本认识，如教室、操场等地点的功能。

2.学习兴趣：学生对上学充满好奇和期待，喜欢参与互动性强、富有趣味性的活动。

学习能力：学生具备一定的听说能力和模仿能力，能够跟随教师进行简单的角色扮演和讨论。

学习风格：学生倾向于通过游戏、故事和动手操作来学习和理解知识，对直观形象的教学材料更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对学校规则的遵守可能不够自觉，需要不断提醒和引导。

-在表达自己的上学经历时，可能因为词汇量有限而难以准确描述。

-部分学生可能对上学感到焦虑，需要教师通过正面鼓励和情感支持来帮助他们适应学校生活。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用上学途中的视频剪辑、学校环境的图片以及校园歌曲等音频，用于课程导入，激发学生的学习兴趣，辅助教学内容的理解和记忆。

2.阅读材料：准备与《开开心心上学去》主题相关的简短故事或小文章，让学生在阅读中学习如何安全、礼貌地上学，以及如何适应学校生活。

3.在线工具：利用在线互动白板，展示教学内容，让学生参与互动讨论；同时使用在线行为规范小游戏，帮助学生巩固课堂所学。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场播放一段上学途中的快乐视频，展示孩子们欢快地上学的情景，同时配以轻松愉快的背景音乐。

-提问：“大家看到了什么？为什么上学会让孩子们这么开心？”引导学生思考上学的重要性，并自然引出本节课的主题《开开心心上学去》。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发《开开心心上学去》的课文材料，指导学生朗读，并提问：“小主人公在上学的路上遇到了什么？他/她是怎么做的？”引导学生理解故事内容，提取关键信息。

-听力训练：播放课文配套的音频材料，要求学生跟读并回答问题，如“小主人公在学校的日常生活中遵守了哪些规则？”检查学生对故事细节的理解。

-词汇学习：结合课文，讲解“礼貌”、“规则”、“排队”等关键词汇，并通过例句让学生在实际语境中学习这些词汇的用法。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在学校生活中如何实践健康的生活方式，例如如何保持良好的饮食习惯、如何进行规律的运动等。

-角色扮演：选取几名学生分别扮演“小学生”、“老师”、“校保安”等角色，模拟上学途中的情景，让学生在实践中学会遵守规则、礼貌待人。

4.实践应用（5分钟）

-设计个人上学行为计划：要求学生根据本节课所学内容，制定一个《我上学的好习惯》计划，例如“每天按时到校”、“排队等候”、“礼貌问候老师”等，鼓励学生将所学应用到实际生活中。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调上学的好习惯对于学校生活的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

-邀请学生分享本节课的学习心得，讨论在学习过程中遇到的问题和解决方法，同时鼓励他们提出改进建议，为下一节课的学习打下良好的基础。

六、教学反思

今天的课程让我看到了学生们对上学的热情和对新知识的好奇心。通过故事和角色扮演，学生们更好地理解了上学的重要性和遵守规则的必要性。不过，我也发现有些学生在表达自己的看法时还是有些害羞，未来我需要创造更多机会让他们大胆发言。另外，我也意识到对于一些抽象概念的理解，如“礼貌”和“规则”，需要更多的实例和情景模拟来帮助学生深入理解。我会继续调整教学方法，让每个学生都能在愉快的氛围中学习和成长。

七、作业布置与反馈