1开开心心上学去 教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

1开开心心上学去教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

一、教学背景

授课内容：《1开开心心上学去》

授课年级：一年级

教材版本：统编版道德与法治一年级上册。

本节课通过讲述小明第一天上学的经历，引导学生们理解学校生活的意义，培养学生热爱学校、尊敬老师的情感。通过互动讨论，使学生们学会遵守校规，养成良好的学习习惯，为未来的学习生活打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生在道德与法治学习中的社会责任感，通过本节课的学习，使学生能够：

1.理解学校生活的基本规范，形成遵守规则的意识。

2.感受学校集体生活的快乐，培养团队协作和分享的能力。

3.增强尊敬老师、关爱同伴的情感，发展良好的人际交往能力。

4.树立正确的价值观，养成积极向上的学习态度和行为习惯。

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“1开开心心上学去”，围绕学生入学后的学校生活展开，主要包括认识学校环境、了解学校规则、尊敬老师和关爱同伴等方面。通过故事引导，让学生初步适应学校生活，养成良好的行为习惯。

2.重点难点：

-重点：让学生掌握学校的基本规则，如按时上学、礼貌待人、遵守纪律等；培养尊敬老师、关爱同伴的情感；树立正确的学习态度。

-难点：如何在互动讨论中引导学生理解遵守规则的重要性，以及如何通过实践活动让学生体验到学校生活的快乐。

本节课的教学内容旨在让学生了解学校生活的基本要素，为后续学习打下基础。通过生动的故事情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习，达到培养学生核心素养的目的。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学课件、故事音频、互动游戏软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟

五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过讲述“小明第一天上学的有趣经历”故事，引发学生对学校生活的兴趣，激发学生的思考和讨论欲望。

-目的：让学生初步感受学校生活的乐趣，为后续学习打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍学校、老师、同学等基本概念，让学生理解学校生活的构成要素。

-重点难点：讲解学校的规章制度，如上课时间、放学时间、课堂纪律等，并通过实例帮助学生理解。

-情境模拟：通过模拟上课、下课、做操等场景，让学生亲身体验学校生活，感受学校生活的快乐。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些关于学校生活的小游戏，如“找不同”、“连连看”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

-小组讨论：组织学生讨论如何在学校生活中表现出尊敬老师、关爱同学的行为，培养学生的合作精神和沟通能力。

4.深化理解

-案例分析：通过分析一些实际案例，如如何在学校生活中遵守纪律、如何与同学友好相处等，让学生运用所学知识解决问题。

-角色扮演：让学生扮演老师、学生等角色，模拟学校生活场景，加深对学校生活规则的理解。

5.课堂总结

-知识梳理：对本节课的知识点进行梳理和总结，强调学校生活的重要性。

-学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感受，反思自己的学习过程，提出改进措施。例如，学生可以分享自己如何在学校生活中遵守纪律、如何与同学友好相处等经验。

六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过故事情境引导学生了解学校生活，整体氛围轻松愉快，学生参与度较高。但在实际操作中，发现部分学生对学校规则的理解不够深入，对遵守纪律的重要性认识不足。

2.教学改进：在后续教学中，应增加更多实际案例分析，让学生在具体情境中感受规则的重要性。同时，加强课堂互动，鼓励学生主动分享自己的经验和想法，提高他们的参与度和自主学习能力。此外，可以设计更多实践活动，让学生在实践中学会遵守规则，培养良好的行为习惯。

七、教学评估与改进

1.教学评估

这个学期的道德与法治课程，我已经完成了一章“开开心心上学去”的教学。通过观察和课堂反馈，我发现大部分学生对学校生活有了基本的认识，能够理解并遵守基本的校规校纪。他们在角色扮演和小组讨论中表现出色，能够主动参与到课堂活动中来。同时，我也注意到他们在互动交流中逐渐学会了尊重他人、合作学习。然而，也有部分学生在理解学校规则和同伴交往方面存在一定的困难，需要我们更多的关注和引导。

2.教学改进

在接下来的教学中，我计划从以下几个方面进行改进：

首先，我会调整教学策略，针对不同学生的学习需求，设计更多元化的教学活动。例如，对于理解学校规则有困难的学生，我可以设计一些情景模拟的游戏，让他们在游戏中自然而然地理解和遵守规则。

其次，我会加强课堂互动，鼓励更多的学生参与到课堂讨论中来。我会提出更多开放性的问题，让学生思考和表达自己的观点，从而培养他们的逻辑思维能力和口头表达能力。

再次，我会注重培养学生的自我管理和自我反思能力。通过小组合作和自