新维度 English 6四年级下册Unit 1 Make a money chart（教学设计）.docx

教学材料

教学设计

课文标题：

Makeamoneychart

单元名称：

Unit1Makeamoneychart

教材版本：

NewNotionEnglish6

授课年级：

四年级下册（配课年级五年级）

指导教师

整体设计思路

本节课采用逆向设计原理，预设成果为学生能理解理性购物的基本原则：购买所需和所能支付的物品，并能运用此原则分析和生成合理的moneychart。

本节课采用BOPPPS教学模式，通过创设shopping情境，引导学生联系生活经验，反思自己购物时会遇到什么问题，导出课堂学习目标。引导学生选择自己购物时会考虑什么问题，带着这些问题去探究Lee的购物行为，之后运用所感悟的购物原则评价其他同学的moneychart，并重新设计一份理性的money

chart。

教学目标

能够在图片和教师的帮助下，理解语篇内容，能从文中提取Lee购物时的预算、自身需求以及物品价格等关键信息，完成维恩图，梳理Lee购物行为（路径）；

能够分析Lee的消费行为，完成Lee的moneychart，并对Lee的购物行为做出合理评价，并反思自己过往的消费行为，重新思考修正自己的消费行为。

能够运用句型Ihave...yuan./Ineed.../It’s...，口头和书面完成自己合理的Moneychart，培养学生合理用钱的习惯。

教学重难点

教学重点：能够在图片和教师的帮助下，理解语篇内容，能从文中提取Lee购物时的预算、自身需求以及物品价格等关键信息，完成维恩图，梳理Lee购物行为（路径）；能够运用句型Ihave...yuan./Ineed.../It’s...，口头和书面完成自己合理的Moneychart，培养学生合理用钱的习惯。

教学难点：能够分析Lee的消费行为，完成Lee的moneychart，并对Lee的购物行为做出合理评价，并反思自己过往的消费行为，重新思考修正自己的消费行为。

教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

及资源准备

1.Lookandpredict

1.教师引导学生预测今天上课的话题是什么。

1.学生通过读图思考判断今天上课的话题是“shopping”。

1.引入话题，为本课教学做好情境创设，调动学生学习主动性。

2.Viewandsay

2.教师呈现三幅不合理的购物情境图，引导学生联系自己的生活经验，反思自己购物时会

遇到什么问题。

2.学生查看三幅不同的购物情境图，选择会遇到的问题。

2.启发学生思考，发现他们在购物时存在的问题，提升对学习主题的探究兴趣。

3.Objectives

3.教师呈现课时任

务。

3.学生了解课时任

务。

3.目标互知，明确

课时学习任务。

4.Thinkandchoose

4.老师引导学生选择自己购物时会考虑什么问题。

4.学生思考并选择自己会考虑的问题：WhatdoIwant？WhatdoIneed？How muchmoneydoIhave？

CanIaffordit?

4.初步感知理性消费需要考虑的基本条件，为判断课文主人翁Lee是否是一名

smartbuyer做铺垫。

5.Viewandanswer

5.教师呈现课文第

1幅插图，引导学生观察并回答以下两个问题：

WhoisshoppingwithLee?

Wherearethey?

5.学生观察插图，了解课文中的人物及地点。

5.呈现课文情景，提取情景基本信息。

6.Watchandfind

6.教师播放课文视频，引导学生思考：1.WhatdoesLeeneedtobuy？2.WhatdoesLeewanttobuy？

6.学生观看视频，并回答:

1.Leeneedsto .2.Leewantstobuy

.

3.HowmuchmoneydoesLeehave?Canheaffordthem?

6.通过观看课文视频，帮助学生理解文本，并拟清“needtobuy”和“wanttobuy”的区别。

7.Readandfill

7.教师引导学生在文中找出四种物品的价格，并判断Lee是否能支付得起。

7.学生小组合作阅读文本，找出四种物品的价格，填写worksheet表格，并判断Lee是否能支付

得起。

7.通过精读文本，帮助学生理解文本，发展学生阅读与分析能力，并厘清“afford”的含义。

8.Reviewand

8.教师呈现韦恩图

引导学生思考：

8.学生思考并回答

Lee能买得起什么