初中数学人教版九年级上册：一元二次方程根与系数的关系 (1).docx

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《一元二次方程根与系数的关系》教学设计

一、教学内容解析

一元二次方程根与系数的关系（韦达定理）揭示了一元二次方程的根与系数之间的内在联系，它是在学生已经学习了一元二次方程的概念、解法（直接开平方法、配方法、公式法、因式分解法）以及求根公式的基础上进行的。韦达定理在数学中有着广泛的应用，不仅可以用于求解方程的根、检验根的正确性，还能用于解决与方程根有关的代数式求值、方程的构造等问题，是初中代数中的一个重要知识点，也是高中进一步学习二次函数、二次不等式等知识的基础。

二、学生学情分析

1.?知识基础

学生已经掌握了一元二次方程的基本概念、解法以及求根公式，这为学习根与系数的关系奠定了基础。但是，对于根与系数之间存在的这种特定关系，学生还没有接触过，需要引导他们从已有的知识经验出发去发现和探究。

2.?能力水平

初中学生已经具备了一定的观察、分析、归纳能力，但在逻辑推理和抽象思维方面还不够成熟。在本节课的学习中，需要通过具体的实例引导学生进行观察和分析，逐步归纳出根与系数的关系，同时在应用过程中提高他们的逻辑推理能力。

3.?学习习惯

学生在学习数学的过程中，习惯于按照教师的讲解进行模仿性学习，缺乏主动探究和创新思维。在本节课的教学中，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极主动地参与探究活动，培养其自主学习和合作交流的习惯。

三、教学目标设置

1.知识与技能：

1）掌握一元二次方程根与系数的关系。

2）利用一元二次方程根与系数的关系进行简单计算。

2.过程与方法:

通过求解一元二次方程，观察求得结果，初步猜想一元二次方程根与系数的关系，再通过配方法和公式法进行验证，从而得出韦达定理内容。通过本课程的学习，学生可以利用一元二次方程根与系数的关系进行简单计算。

3.情感态度与价值观：

1）培养学生主动探究知识、自主学习和合作交流的意识。

2）激发学生对学数学的兴趣，体会学数学的快乐，培养用数学的意识。

教学重点

1.?一元二次方程根与系数关系的推导与理解。

2.?运用根与系数的关系解决简单的数学问题，如求方程的根、求系数的值、求代数式的值等。

教学难点

1.?对一元二次方程根与系数关系的深入理解，尤其是在复杂代数式求值时如何正确运用根与系数的关系进行变形。

2.?引导学生从特殊方程的根与系数关系归纳出一般结论，体会从特殊到一般的数学思想方法。

四、教法策略分析

1.?针对“对一元二次方程根与系数关系的深入理解及从特殊到一般的归纳过程”这一教学难点，教学过程中采用探索式教学、启发式教学等方法。运用问题串引导学生逐步探究，例如先给出几个简单的一元二次方程，让学生求出根后计算两根之和与两根之积，然后观察这些结果与方程系数之间的关系，接着引导学生思考对于一般的一元二次方程，?是否也存在类似的关系，帮助学生充分经历数学知识的形成过程。

2.?对于“一元二次方程根与系数关系的归纳及应用”这一重点内容，引导学生通过观察发现、合作交流的方式进行学习。在应用过程中，通过典型例题引导学生分析问题，找出解决问题的思路，培养学生运用知识解决问题的能力。

五、教学过程设计

1.课前回顾，导入新课

学生与老师共同回顾上节课所学的内容，温故而知新。

提出两个问题：①写出一元一次方程的一般式②一元二次方程的求根公式

师：同学们已经学会了如何求解一元二次方程，并且知道方程的两个根与方程的系数之间存在着某种关系，那么，今天我们就进一步来探究一元二次方程根与系数的关系。

2.创设情境，探索新知

师：选用合适的方法求解下列一元二次方程，并将所得结果填入表格中，请同学们同学们前后四人小组进行讨论猜想：任意的一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的x1+x2x1·x2与系数a、b、c的关系。

?生：将所得结果填入表格，猜想根与系数之间关系

设计意图：通过循序渐进的方法，让学生先选用合适的方法求解一元二次方程，再根据结果计算两根之和与两根之积，并与方程的系数进行对比猜想。

3.得出结论，定理证明

师：接下来请同学们通过运用求根公式进行计算验证，来检验刚才的猜想是否正确。请两名同学进行板演。

【师生互动】教师需耐心引导学生通过推导验证根与系数的关系，加深同学们对公式法的理解。

（多媒体展示）

韦达定理：如果方程存在两个实数根x1，x2，x1，x2和系数a，b，c有如下关系：X1+X2=-b/a，X1·X2=c/a。这表明任何一个一元二次方程的根与系数的关系为：

两个根的和等于一次项系数与二次项系数的比的相反数，两个根的积等于常数项与二次项系数的比。

4.运用结论，解决问题

师：下面我们尝试利用一元二次方程根与系数的关系进行简单计算。

例1.利用根与系数的关系，求下列方程的两根之和、两根之积.

生：学生通过计算给出答案。

（多媒体展示