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《土木工程智能运维与防灾》教学大纲
课程编号英文名称:IntelligentMaintenance、ManagementandDisasterPreventionofCivilEngineering
学分:2.5
学时:总学时40学时,其中理论40学时,实践0学时
先修课程:土木工程概论、工程经济和项目管理
课程类别:专业方向课程(智能建造方向)
授课对象:土木工程专业学生
教学单位:土木工程学院
修读学期:第7学期
一、课程描述和目标
本课程是根据智能建造方向人才培养的知识、能力要求而设置的一门专业方向课程,将为后续的毕业设计(论文)和学生毕业后参加工作等提供必要的知识、能力。
本课程的教学内容包括九个部分,分别为:绪论,工程智能运维和防灾减灾基础,全生命周期分析,结构智能防灾基础,结构和城市韧性,信息感知和识别,性能评价、预测和控制,信息化智能运维和防灾系统。
本课程拟达到如下的3个目标:
课程目标1:掌握根据实际运维和防灾问题需要开展文献研究和资料查询工作的能力,并能够制定多种可替代的解决土木工程智能运维和防灾问题的方案,建立创新意识和独立解决问题的能力。
课程目标2:能够站在环境保护和可持续发展的角度分析土木工程智能运维和防灾相关项目的可持续性,能够应用合适的方法来分析土木工程智能运维和防灾项目全寿命周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患。
课程目标3:能够应用自然科学及工程科学原理、文献研究或相关方法,掌握从多个角度调研和分析复杂土木工程智能运维和防灾问题解决方案的能力。
二、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
2-3.能开展文献研究和资料查询工作,寻求多种可替代的解决土木工程问题的方案。
课程目标1
0.4
7-2.能够站在环境保护和可持续发展的角度思考土木工程实践的可持续性,评价土木工程项目全寿命周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患。
课程目标2
0.4
4-1.能够基于自然科学及工程科学原理,通过文献研究或相关方法,调研和分析复杂土木工程问题的解决方案。
课程目标3
0.2
三、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求及重、难点(含德育要求)
学时
教学
方式
对应课
程目标
1
绪论
基本要求:①了解课程学习目的、内容、方法;②了解土木工程智能运维和防灾概念,能复述土木工程运维和防灾的发展史。据此培养辩证唯物主义的发展观。
德育要求:据②培养辩证唯物主义的发展观。
2
课堂
讲授
1、2、3
2
工程智能运维和防灾减灾基础
基本要求:①了解工程智能运维的基本概念;②理解信息感知、分析识别、评价、预测和控制四个主要环节;③了解全生命周期分析的基本概念和;④了解工程结构智能防灾减灾和结构韧性的基本概念;
重、难点:理解信息感知、分析识别、评价、预测和控制。
德育要求:据③培养土木工程师的职业使命感。
6
课堂讲授、演示、讨论
1~4
3
全生命周期分析
基本要求:①了解工程设施全生命周期和全生命周期分析基本概念;②理解并掌握工程设施全生命周期分析的方法和计算方法;③了解全生命周期分析在土木工程智能运维和防灾中的应用;
重、难点:工程设施全生命周期分析的方法和计算方法。
德育要求:据③培养土木工程师的职业使命感。
6
课堂
讲授
1~4
4
结构智能防灾基础
基本要求:①了解工程智能防灾的基本概念;;②了解结构韧性的基本概念;④了解工程结构信息化防灾减灾的基本概念和发展方向。
重、难点:理解信息感知、分析识别、评价、预测和控制。
德育要求:据③培养土木工程师的职业使命感。
6
课堂
讲授
1~4
5
结构和城市韧性
基本要求:①了解结构韧性和城市韧性的基本概念;②了解韧性概念的发展历史和当前前沿研究方向;③理解评价结构韧性的维度和指标,掌握结构韧性的评价方法。④理解评价城市韧性的维度和指标,了解结构韧性的评价方法。
重、难点:场地类别;结构韧性的维度和指标,掌握结构韧性的评价方法。
德育要求:据②培养辩证唯物主义的发展观。
8
课堂
讲授
1~4
6
信息感知和识别
基本要求:①了解工程设施信息感知和识别的基本概念;②理解信息感知、分析识别当前主要的技术以及优势和局限性;
重、难点:各类感知、识别技术的优势和局限性。
德育要求:据③培养土木工程师的职业使命感。
4
课堂
讲授、演示、讨论
1~4
7
性能评价、预测和控制
基本要求:①了解工程设施性能评价、预测和控制的基本概念;②理解信息感知、分析识别、评价、预测和控制四个主要环节;
重、难点:理解信息感知、分析识别、评价、预测和控制。
德育要求:据③培养土木工程师的职业使命感。
4
课堂
讲授
1~4
8
信息化智能运维和防灾系统
基本要求:①了解工程运维的基本概念;②理解信息感知
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