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《环境心理与行为学》教学大纲
课程编号英文名称：EnvironmentalPsychologyandBehavioralScience
学分：2
学时：总学48学时，其中理论16学时，实践32学时
先修课程：建筑初步、建筑设计1
课程类别：专业拓展课程
授课对象：建筑学专业学生
教学单位：土木工程学院
修读学期：第3学期
一、课程描述和目标
本课程是建筑学的一门专业课程，主要研究物质环境（包括建成环境和自然环境）与行为的关系。在阐述基本理论的基础上，结合国内外实际案例，探讨环境心理学在建筑及其相关专业领域中的应用。本课程旨在为学生提供一个全新的视角，从环境心理与行为学的角度来更加科学和理性的解读日常空间场所中的行为现象，同时帮助学生科学的运用相关原理来指导具体的设计实践。
课程目标1：学生能够熟练运用环境心理学的专业知识，分析、推演建筑建筑空间及形式的优劣处，并能够在建筑设计实践中得以运用。
课程目标2：学生能够理解建筑环境与人的行为之间的关系，并能跟人文社会进行联系，解决社会中的相应问题。
二、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
指标点1-2.能够应用建筑学专业相关知识和数学模型方法，推演、分析和解决建筑工程问题。
课程目标1
0.5
指标点7-1.能够充分认识建筑设计对环境及社会可持续发展的影响。
课程目标2
0.5
三、教学内容、基本要求与学时分配
（一）理论教学环节
序号
教学内容
基本要求及重、难点（含德育要求）
学时
教学
方式
对应课程目标
1
感知觉与认知
基本要求：掌握感觉、直觉、认知的基本概念，以及其在人对外界接收信息时，对人体造成不同的影响。
重难点：掌握感觉、直觉、认知的概念差异，以及运用其对现实世界进行解释。
德育要求：培养良好的世界观、价值观，热爱祖国，遵纪守法，团结友爱。
4
集中讲授
课程目标1
2
格式塔心理学
基本要求：掌握格式塔心理学的基本内容，包括图底关系原理、完形原理、结构骨架原理、简单与简化原理、接近类似对称原理、异质同构和同质异构原理、平衡原理、重力与方向原理、主次关系与层次原理。
重难点：完形原理、简单与简化原理、平衡原理、重力与方向原理。
德育要求：培养学生刻苦钻研，严谨细致，精益求精的精神。
2
集中讲授
课程目标1
3
建筑环境与行为
基本要求：掌握不同空间的种类，人在不同空间中的感受的心理原理。理解建筑环境与人的行为之间的关系。
重难点：人在不同类型空间中的感受，及其背后的心理原理。
德育要求：培养学生爱岗敬业，尽职尽责的职业精神。
6
集中讲授、分组讨论
课程目标2
4
案例研究分析
基本要求：掌握并能运用环境心理与行为学的原理，对实际的建筑案例进行分析、推演和提出改进意见。
重难点：对实际案例的分析及如何改进。
德育要求：培养学生自主学习、积极进取、求真求是的精神，养成独立思考、终身学习的好习惯。
4
集中讲授、分组讨论
课程目标2
合计
16
（二）实践教学环节
序号
实验项目
实验内容与要求
学时
类型
对应课程目标
1
感知觉与认知
基本要求：掌握感觉、直觉、认知的基本概念，以及其在人对外界接收信息时，对人体造成不同的影响。
重难点：掌握感觉、直觉、认知的概念差异，以及运用其对现实世界进行解释。
德育要求：培养良好的世界观、价值观，热爱祖国，遵纪守法，团结友爱。
8
集中讲授
课程目标1
2
格式塔心理学
基本要求：掌握格式塔心理学的基本内容，包括图底关系原理、完形原理、结构骨架原理、简单与简化原理、接近类似对称原理、异质同构和同质异构原理、平衡原理、重力与方向原理、主次关系与层次原理。
重难点：完形原理、简单与简化原理、平衡原理、重力与方向原理。
德育要求：培养学生刻苦钻研，严谨细致，精益求精的精神。
4
集中讲授
课程目标1
3
建筑环境与行为
基本要求：掌握不同空间的种类，人在不同空间中的感受的心理原理。理解建筑环境与人的行为之间的关系。
重难点：人在不同类型空间中的感受，及其背后的心理原理。
德育要求：培养学生爱岗敬业，尽职尽责的职业精神。
12
集中讲授、分组讨论
课程目标2
4
案例研究分析
基本要求：掌握并能运用环境心理与行为学的原理，对实际的建筑案例进行分析、推演和提出改进意见。
重难点：对实际案例的分析及如何改进。
德育要求：培养学生自主学习、积极进取、求真求是的精神，养成独立思考、终身学习的好习惯。
8
集中讲授、分组讨论
课程目标2
合计
32
四、课程教学方法
采用集中讲授与课堂讨论相结合的教学方式，注重课堂内外教学相结合的方式，将课程作业的操作与完成安排在课外，促使学生更好的利用课后时间，课堂上主要用以集中性的授课、讨论、交流与答疑，以更好的促进学生之间、师生之间
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