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4《昆虫备忘录》说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文三年级下册第四课《昆虫备忘录》。本节课通过讲述作者对几种昆虫的观察和了解，培养学生对自然科学的兴趣，提升学生的观察力和想象力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中涉及的昆虫，如蝴蝶、蜻蜓等，学生已有一定的生活经验，能够引起学生的兴趣。此外，本节课的学习要求学生运用已有的观察方法，对昆虫的外形、习性等进行描述，与学生在二年级时学习的《小毛虫》等课文有很好的衔接，有助于巩固和提高学生的语言表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语言运用能力、思维品质以及文化意识。

1.语言运用能力：通过学习《昆虫备忘录》，学生能够运用课文中的词汇和句式，描述昆虫的外貌特征和生活习性，提高口头和书面表达能力。

2.思维品质：鼓励学生在观察昆虫的过程中，培养观察的细致性和准确性，学会提出问题和解决问题，发展批判性思维和创新思维。

3.文化意识：通过了解不同昆虫的特点和文化意义，学生能够增强对自然和生命的尊重，培养对自然科学和生态保护的认识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的生字词。

2.理解课文对昆虫的描述和作者的情感态度。

3.学会观察昆虫的方法，并能用语言表达观察结果。

难点：

1.生字词的正确书写和运用。

2.深入理解课文中的比喻和拟人等修辞手法。

3.将观察昆虫的方法运用到实际生活中。

解决办法：

1.对于生字词，采用卡片教学，让学生通过朗读、默写、组词等多种方式加深记忆，同时结合课本中的字词表，进行针对性练习。

2.通过分角色朗读、讨论等方式，帮助学生理解课文中的情感表达和修辞手法，引导他们体会作者对昆虫的喜爱和尊重。

3.在课堂上组织观察活动，如观察蚂蚁搬家、蝴蝶飞舞等，让学生亲身体验观察过程，并指导他们如何记录观察结果，从而突破难点。同时，鼓励学生在家中进行类似的观察活动，增强实践能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：用于讲解课文背景、生字词和修辞手法等知识点。

-讨论法：鼓励学生就课文内容进行小组讨论，分享观察昆虫的体验。

-实验法：组织观察昆虫的实践活动，让学生通过实际操作加深理解。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示课文图片和动画，增强学生对昆虫的认识。

-教学软件：利用互动教学软件，进行字词游戏和测试，提高学习趣味性。

-网络资源：引导学生访问相关网站，拓展关于昆虫的知识，增强信息素养。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《昆虫备忘录》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道昆虫是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同昆虫的图片，如蝴蝶、蜻蜓等，让学生初步感受昆虫的多样性和魅力。

-简短介绍昆虫的基本概念、它们在自然界中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.《昆虫备忘录》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《昆虫备忘录》的基本内容、作者的观点和情感态度。

过程：

-讲解《昆虫备忘录》的背景，包括作者对昆虫的观察和描述。

-介绍课文中的生字词和关键句式，帮助学生理解课文内容。

-通过板书或PPT展示课文结构，帮助学生把握课文的主线和重点。

3.《昆虫备忘录》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解昆虫的特点和课文的表现手法。

过程：

-选择课文中的几个典型昆虫案例进行分析，如蝴蝶的生命周期、蜻蜓的飞行特点等。

-详细介绍每个案例的描述方法、作者的情感态度和修辞手法。

-引导学生思考这些昆虫的特点对自然生态的意义，以及如何运用课文中的观察方法。

-小组讨论：让学生分组讨论如何运用课文中的观察方法观察身边的昆虫，并提出自己的观察发现。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个课文中的昆虫进行深入讨论。

-小组内讨论该昆虫的特点、生活习性以及与人类的互动关系。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对昆虫和课文的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括昆虫的特点、生活习性以及小组的观察发现。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调昆虫观察的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课