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4《地球----我们的家园》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《地球----我们的家园》，选自2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册第四课。本节课主要围绕地球的重要性、人类对地球的利用与保护、以及如何践行绿色生活方式展开。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中提到的地球资源、环境问题等与学生生活中所接触到的环保知识有关联。通过本节课的学习，学生可以结合已有知识，深入理解地球作为我们家园的重要性，以及如何在日常生活中践行绿色生活方式，为保护地球家园贡献自己的力量。教材中涉及的具体内容包括地球的自然资源、人类活动对地球的影响、环保意识培养等。

核心素养目标

1.培养学生的环保意识，使其能够认识到地球生态环境与人类生存发展的密切关系，自觉践行绿色生活方式。

2.提升学生的法治观念，教育学生遵守环保法律法规，积极参与环保行动。

3.增强学生的社会责任感，鼓励学生在日常生活中关注地球环境问题，为保护地球家园贡献力量。

4.培养学生的逻辑思维和问题解决能力，使其能够分析地球资源利用与保护中的矛盾，提出合理的解决方案。

学情分析

本节课面对的是六年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的自然科学和社会科学基础，对地球的基本概念和环保知识有初步的了解。在能力方面，学生具备基本的观察、分析和表达能力，能够通过小组讨论和探究活动来深入理解教材内容。

在素质方面，学生正处于道德观念和价值观形成的关键时期，对社会责任感有初步的认识。然而，由于生活经验有限，他们在面对复杂的环保问题时，可能缺乏解决实际问题的能力。

在行为习惯上，学生在日常生活中可能已经养成了节约用水、垃圾分类等良好习惯，但可能还未完全形成系统的环保意识。这些习惯和意识的形成对课程学习有积极影响，但同时也需要引导他们从更宏观的角度去理解和实践环保。

学生对课程学习的态度通常是积极的，但由于课程内容涉及的理论和实践相结合的特点，部分学生可能会感到难度较大。因此，教学中需要结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解地球的基本知识、环保的重要性和具体措施，为学生提供理论支持。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨地球资源的合理利用与保护，激发学生的思考和参与。

3.案例分析法：通过分析具体的环保案例，让学生了解环保问题的现实影响，增强其环保意识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT、视频等展示地球的美丽景观和资源状况，以及人类活动对环境的影响。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生通过模拟实验和游戏，体验环保行动的成效。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，进行拓展阅读和研究，增强学生的信息检索和利用能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《地球----我们的家园》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道地球对我们意味着什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于地球的图片或视频片段，如美丽的自然风光、地球资源分布图等，让学生初步感受地球的魅力和重要性。

-简短介绍地球的基本概念，如地球的自然资源、生态环境等，为接下来的学习打下基础。

2.地球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球的基本概念、自然资源和生态环境。

过程：

-讲解地球的定义，包括其主要自然特征和资源类型。

-详细介绍地球的自然资源和生态环境，使用图表或示意图帮助学生理解资源的分布和生态系统的运作。

-通过实例或案例，让学生更好地理解地球资源利用与保护的实际应用或作用。

3.地球资源利用与保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球资源利用与保护的重要性和复杂性。

过程：

-选择几个典型的地球资源利用与保护的案例进行分析，如水资源的合理利用、森林资源的保护等。

-详细介绍每个案例的背景、过程、成果和挑战，让学生全面了解资源利用与保护的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识解决资源利用与保护中的问题。

-小组讨论：让学生分组讨论地球资源利用与保护的策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与地球资源利用与保护相关的主题进行深入讨论，如可持续发展的路径、环保法律法规的遵守等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评