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23《梅兰芳蓄须》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版（五四制）

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备课成员

教材分析

《梅兰芳蓄须》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版（五四制）

本节课选自四年级上册语文统编版教材，讲述了我国著名京剧表演艺术家梅兰芳在抗日战争时期，为了拒绝为日本人演出而蓄须的故事。文章语言生动，富有情感，展现了梅兰芳的爱国情怀和坚定的民族气节。通过本课的学习，学生可以了解梅兰芳的英勇事迹，培养他们的爱国情怀，同时提高阅读理解和文学鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括文化传承与理解、审美鉴赏与创造、思维发展与创新。通过学习《梅兰芳蓄须》，学生将深入了解中华优秀传统文化，感受京剧艺术的魅力，培养对传统文化的尊重和传承意识。同时，通过对文本的审美鉴赏，提高文学素养和审美能力。在思维发展方面，学生将学会分析梅兰芳的人物形象，理解其精神内涵，锻炼批判性思维和创新性思维。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解梅兰芳蓄须的原因和意义，感受其爱国精神。

②学习生字词，并能正确运用到句子中，提高语言表达能力。

2.教学难点

①深入分析梅兰芳的人物性格，理解其在特定历史背景下的坚定立场。

②把握文章的写作手法，如对比、夸张等，以及如何运用这些手法表现人物性格和情感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《梅兰芳蓄须》的课文学习资料。

2.辅助材料：准备与梅兰芳及京剧相关的图片、视频资料，以及抗日战争的历史背景资料。

3.教室布置：根据教学内容，将教室布置成小组讨论区，以便学生分组探讨课文内容，同时准备一块大屏幕用于播放视频资料。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场以一段梅兰芳的京剧表演视频引入，让学生直观感受京剧艺术。

-提问：“你们知道这位艺术家是谁吗？他在历史上有什么特别的故事？”

-学生自由分享对梅兰芳的了解，教师总结并引出本课主题《梅兰芳蓄须》。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意生字词的读音和意思。

-分析课文内容，讲解梅兰芳蓄须的原因，强调其爱国情怀。

-通过板书，列出梅兰芳的英勇行为，让学生讨论其背后的意义。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：让学生在小组内讨论梅兰芳的人物形象，每个小组选代表分享。

-完成练习题：设计一些与课文内容相关的问题，让学生书面回答，以检验理解程度。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提问：“梅兰芳为什么要蓄须？这体现了他怎样的品质？”

-学生回答后，教师引导他们进一步思考：“我们今天应该如何学习梅兰芳的精神？”

-教师鼓励学生提出自己的疑问，并对学生的提问给予解答和引导。

5.创新环节：小组戏剧创作（用时5分钟）

-将学生分成小组，每组根据课文内容创作一个简短的戏剧，展示梅兰芳的精神。

-各小组表演自己的戏剧，其他小组进行评价。

6.总结环节（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调梅兰芳的爱国精神。

-鼓励学生在日常生活中学习梅兰芳的坚定和勇敢，传承优秀传统文化。

7.作业布置（用时2分钟）

-布置作业：让学生写一篇关于梅兰芳的短文，描述其对自己成长的启示。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的学习积极性，通过多种教学手段帮助学生理解和掌握知识，同时培养学生的核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-介绍梅兰芳的生平事迹，包括他的艺术成就和对京剧艺术的贡献。

-分析《梅兰芳蓄须》中涉及的抗日战争历史背景，探讨抗日战争时期中国社会的变迁。

-探讨京剧艺术的特点，如生、旦、净、末、丑的角色分类，以及唱、念、做、打的表演形式。

-分析课文中的写作手法，如对比、夸张、象征等，以及这些手法如何增强文章的表现力。

-探讨梅兰芳的爱国精神对当代青少年的启示和影响。

-收集梅兰芳的经典京剧唱段，如《贵妃醉酒》、《霸王别姬》等，让学生欣赏并了解其艺术魅力。

-查找与梅兰芳相关的纪录片或电影，如《梅兰芳》电影，加深学生对梅兰芳艺术生涯的理解。

-阅读其他关于梅兰芳的文学作品，如《梅兰芳传》等，从不同角度了解梅兰芳的艺术成就和人生经历。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观京剧博物馆或观看京剧表演，亲身体验京剧艺术。

-建议学生在家中尝试模仿梅兰芳的京剧动作和唱腔，感受京剧表演的难度和魅力。

-鼓励学生阅读更多的历史书籍，了解抗日战争时期的历史，增强历史责任感。

-建议学生撰写关于梅兰芳的读后感，分享自己从梅兰芳身上学到的精神和品质。

-鼓励学生参与学校或社区的传统文化活动，如京剧表演、书法、国