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20《谈创造性思维》说课稿九年级语文上册同步高效课堂（统编版）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《谈创造性思维》，选自统编版九年级语文上册第二单元。本节课通过讲述创造性思维的特点、价值以及培养方法，旨在引导学生认识创造性思维的重要性，并激发他们在日常生活和学习中运用创造性思维。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中提到的创造性思维概念与学生在之前的课程中学习的思维方法、解决问题的能力有所关联。此外，本节课的教学内容还能够引导学生将创造性思维应用于实际生活和学习中，提高学生的创新意识和实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用能力，通过深入理解《谈创造性思维》一文，提升学生的思维品质和创造性思维能力。具体目标包括：

1.能够准确把握文章中关于创造性思维的定义、特征和培养方法的阐述，提高逻辑思维和批判性思维能力。

2.通过课堂讨论和实践活动，激发学生的创新意识，培养其独立思考和解决问题的能力。

3.引导学生将创造性思维应用于写作和口语表达中，提升语言表达的新颖性和独特性，增强语言的表现力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生已经具备了一定的语文基础，了解基本的文章结构、修辞手法和论证方式。在思维能力方面，学生已经接触过一些逻辑思维和批判性思维的训练，对创造性思维有一定的初步认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇，对创造性思维这一主题表现出浓厚的兴趣。在能力上，学生具备基本的阅读理解能力和表达能力，能够参与课堂讨论。学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的学生偏好合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解创造性思维的概念和特征时可能会遇到困难，因为这些概念较为抽象。此外，将创造性思维应用于实际问题解决中，可能会因为缺乏实际经验和深入思考而感到挑战。在课堂讨论中，部分学生可能会因为害羞或自信心不足而不愿意积极发言。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：统编版九年级语文上册电子教材、教学PPT

4.教学手段：小组讨论、头脑风暴、思维导图、案例分享、角色扮演

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统发布《谈创造性思维》的预习资料，包括文章原文和思维导图，要求学生预习并理解文章主旨。

设计预习问题：设计问题如“创造性思维的定义是什么？”“文章中提到了哪些培养创造性思维的方法？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过系统查看学生的预习提交情况，确保每个学生都参与预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读文章，理解创造性思维的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考答案通过系统提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用教学管理系统实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个关于创造性思维的实际案例，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解创造性思维的定义、特征和培养方法，结合实际例子帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨创造性思维在生活中的应用，如何培养等。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，引导学生深入理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

参与课堂活动：学生分组讨论，分享自己的理解和想法，共同探讨创造性思维的培养。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握创造性思维的基本知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用创造性思维。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于创造性思维的应用性写作作业，如写一篇关于如何培养创造性思维的心得体会。

提供拓展资源：提供相关的书籍推荐和在线资源链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成作业，将创造性思维应用于实际写作中。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对创造性思维的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，促进自我提升。

本节课的重难点在于让学生理解创造性思维的概念，掌握其特征，