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2023-2024学年人教版高中信息技术必修一第二章第三节《程序设计基本知识》说课稿

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于帮助学生理解程序设计的基本概念和原理，通过讲解和实例分析，使学生掌握程序设计的基本方法和步骤，培养其逻辑思维和问题解决能力。结合人教版高中信息技术必修一第二章第三节《程序设计基本知识》的内容，本节课将注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握编程技能，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新及信息社会责任。通过学习程序设计基本知识，提高学生对信息处理和分析的能力，培养其利用计算思维解决问题的习惯，激发数字化学习的兴趣，以及在实际问题中运用信息技术进行创新的能力。同时，增强学生对信息安全与伦理的认识，提升其在信息社会中的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-程序设计的基本概念，如变量、表达式、语句等。例如，理解变量作为存储数据的容器，以及如何通过表达式和语句进行数据操作。

-程序的基本结构，包括顺序结构、分支结构和循环结构。例如，掌握if-else语句用于条件分支，以及for循环和while循环用于重复执行一段代码。

-简单算法的实现，如排序算法、查找算法等。例如，学会使用冒泡排序算法对一组数据进行排序。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-理解并熟练使用程序设计中的语法规则。例如，掌握Python中变量赋值的语法：`变量名=值`，以及区分不同类型的语句，如赋值语句、条件语句和循环语句。

-条件判断和循环控制的理解与应用。例如，学生在编写if-else语句时，可能会混淆条件表达式，或在循环结构中不能正确设置循环条件，导致程序运行出错。

-算法的逻辑思维和实现。例如，学生在实现冒泡排序算法时，可能难以理解如何通过比较和交换来达到排序的目的，以及如何有效地控制循环次数和比较次数。此外，如何优化算法以提高效率也是学生需要克服的难点。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与案例研究相结合的方法，通过讲解程序设计基本知识，同时展示实际案例，使学生能够直观理解抽象概念。将设计课堂讨论环节，鼓励学生就案例中的问题提出解决方案，促进学生思维能力的提升。此外，采用项目导向学习，让学生分组完成简单的编程任务，增强实践操作能力。在教学媒体使用上，将运用多媒体教学辅助工具，如幻灯片和编程软件，以直观展示程序设计过程，提高教学效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个简单的编程小游戏或动画引入，如使用Python编写一个猜数字游戏，引发学生对程序设计的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的计算机程序的基本概念，如什么是程序、程序的作用等，为学习新知识做好铺垫。

2.新课呈现（约35分钟）

-讲解新知：详细讲解程序设计的基本概念，包括变量、数据类型、表达式、语句等。介绍程序的三种基本结构：顺序结构、分支结构、循环结构。

-举例说明：通过具体例子，如编写一个简单的计算器程序，展示变量的声明和赋值，以及表达式的计算过程。使用if-else语句实现条件判断，for循环实现数列求和等。

-互动探究：引导学生分组讨论，如何使用循环结构实现一个简单的排序算法，如冒泡排序。让学生尝试编写代码，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置一个简单的编程任务，如编写一个函数，输入一个数字，输出该数字是否为质数。学生独立完成编程任务，加深对知识点的理解和应用。

-教师指导：在学生编写代码过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课学习的内容进行总结，强调程序设计中的关键概念和注意事项，如变量命名规则、条件判断的准确性、循环控制的合理性等。

-通过提问或小测验的方式，检查学生对知识点的掌握情况，确保教学目标的达成。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生编写一个简单的文本处理程序，如实现字符串的查找、替换、排序等功能。

-强调作业的完成要求和提交时间，提醒学生在完成作业时注意代码的可读性和规范性。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Python编程：从入门到实践》第二章：变量和简单数据类型。

-《算法图解》第三章：递归。

-《计算机科学概论》第五章：程序设计语言。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索Python中不同类型的控制流结构，如try-except语句用于异常处理。

-研究算法效率，对比冒泡排序和快速排序的性能差异。

-学习使用Python标准库中的模块，如datetime模块处理时间和日期。

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