23《纸船和风筝》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docxVIP

23《纸船和风筝》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

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设计思路

本节课以统编版语文二年级上册《纸船和风筝》一文为核心，通过激发学生想象力，培养阅读兴趣，提高语言表达能力。课程设计注重学生的主体地位，结合文本特点，以问题驱动、情境创设、互动交流等方式，引导学生深入理解课文内容，感悟友谊的美好。同时，注重培养学生的观察、分析和总结能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习，达到知识、能力、情感三维目标的统一。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。具体包括：通过阅读《纸船和风筝》，学生能够理解并运用文本中的关键词句，提升语言表达能力；培养想象力和创新思维，通过课文内容联想生活中的美好情感；感受文本中友谊的美好，增强审美体验；同时，通过了解故事背景，传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《纸船和风筝》中的故事情节和人物情感。

2.学习并运用课文中的生字新词。

难点：

1.感悟故事中友谊的深刻内涵。

2.将课文中的情感体验迁移到现实生活中。

解决办法：

1.通过分角色朗读、故事复述等方式，引导学生深入理解课文内容，关注人物的语言、动作和情感变化，以帮助学生把握故事情节和人物性格。

2.利用图片、实物等直观教具，辅助学生理解生字新词，并在语境中加以运用。

3.开展小组讨论，让学生分享自己对于友谊的理解和经验，通过交流互动，加深对友谊的认识。

4.设计相关的写作或绘画活动，让学生表达自己对友谊的感悟，从而突破难点，实现情感的内化与迁移。

教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、白板

-软件资源：多媒体课件、故事音频

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、生字卡片

-教学手段：实物展示（纸船、风筝模型）、情境创设、小组讨论

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示一张美丽的湖泊与山景图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？有没有想过在湖上放一艘纸船会是什么样子？”

2.提出问题：邀请学生分享自己放风筝或制作纸船的经历，引发学生对课文主题的兴趣。

3.导入新课：简要介绍本节课的学习目标，并宣布学习《纸船和风筝》。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.初读课文：全班同学齐读课文，让学生对故事有一个初步的了解。

2.分析课文：

-详解生字新词，引导学生理解并记忆。

-讲解故事情节，分析人物性格和情感变化，用时约5分钟。

3.情境体验：

-分角色朗读课文，让学生模拟故事中的人物对话，感受友谊的力量，用时约5分钟。

-创设情景，让学生模拟制作纸船和放风筝的过程，体验故事中的快乐。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.生字默写：随机抽取几个生字，让学生默写并检查记忆效果。

2.小组讨论：分组讨论课文中友谊的美好，每组派代表分享讨论成果。

3.情感表达：让学生用语言或绘画表达自己对友谊的理解和感受。

四、师生互动环节（用时15分钟）

1.问答互动：

-教师提问：“你们觉得故事中的小松鼠和小熊为什么能够成为好朋友？”

-学生回答后，教师引导总结友谊需要互相帮助和宽容。

2.角色扮演：

-学生分饰故事中的角色，进行角色扮演，加深对故事情节和人物情感的理解。

3.创新活动：

-设计一个小游戏，如“友谊接力”，让学生在游戏中体验团队合作和友谊的重要性。

五、课堂总结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调友谊的价值。

2.学生分享本节课的学习收获和感悟。

3.教师布置课后作业，如写一篇关于友谊的日记或制作一张友谊卡片。

六、课堂延伸（用时5分钟）

1.布置课后阅读任务，让学生阅读更多关于友谊的故事。

2.鼓励学生在日常生活中实践友谊的美德，互相帮助，共同成长。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《纸船和风筝》相关的故事书：《小松鼠的礼物》、《小熊的冒险》等，这些故事同样围绕友谊主题，适合二年级学生阅读。

-有关风筝和纸船的制作方法介绍：包括制作材料、步骤、注意事项等，可通过视频或图文资料展示。

-中国传统风筝文化介绍：包括风筝的历史、种类、寓意等，以及相关的民间故事和习俗。

-环保主题资源：介绍如何使用可回收材料制作纸船和风筝，强调环保意识。

-友谊主题的绘本推荐：《彩虹色的花》、《月亮忘记了》等，这些绘本通过图文并茂的方式，展示友谊的力量。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与《纸船和风筝》相关的故事书，通过对比阅读，深化对友谊主题的理解。

-实践活动：组织学生动手制作纸船和风筝，通过实践活动，让学生体验手工制作的乐趣，同时培养他们的创造力