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五年级下册—统编版—语文—第六单元
;1.准备好语文书、写字本、笔。
2.调整坐姿,集中精神。
;火眼金睛来寻宝;火眼金睛来寻宝;照明:基本需求:
通讯:露营:
指示方向:治疗:
;能展开丰富的想象,把遇到的困境、求生的方法写具体。;;;没有住所;没有食物;遇到野人;遇到了叛乱;没有住所;;我们一起到亚马逊雨林探险吧!;闭上眼睛,展开想象……;闭上眼睛,展开想象……;在刚才的探险中,遇到了什么困境?是怎样化解的呢?;展开想象,在亚马逊雨林,我们还会遇到什么险情?;
场景;
场景;
场景;展开大胆的想象,丰富内容,完善习作提纲。;;请回顾课文《跳水》,想一想,船长遇到了什么问题?他们是怎样解决的?;结合文本,学习写法。;
;水手;水手;从哪些地方看出孩子的处境十分危险?;;小贴士:
1.困境想象合理。
2.体现处境的危险。
3.考虑到装备、同伴的特点、环境等因素,方法合理。
4.脱险的过程写得具体。
※如果能写出心情变化就更好了。
;小贴士:
1.困境想象合理。
2.体现处境的危险。
3.考虑到装备、同伴的特点、环境等因素,方法合理。
4.脱险的过程写得具体。
※如果能写出心情变化就更好了。
;;;;小贴士:
1.困境想象合理。
2.体现处境的危险。
3.考虑到装备、同伴的特点、环境等因素,方法合理。
4.脱险的过程写得具体。
※如果能写出心情变化就更好了。
;小贴士:
1.困境想象合理。
2.体现处境的危险。
3.考虑到装备、同伴的特点、环境等因素,方法合理。
4.脱险的过程写得具体。
※如果能写出心情变化就更好了。
;;;总结归纳;;作业:
创编自己的探险故事,完成习作《神奇的探险之旅》。;谢谢观看!?;五年级下册—统编版—语文—第六单元
;我们缺乏探险的经验和经历,怎样才能把探险故事写得精彩呢?;1.了解探险地。
2.了解相关的野外生存技能。;(一)了解探险地;野外生存技能;(一)在阅读中寻找灵感;正如我所预见的,走??第一天的行程,饮用水就告罄了,只剩下了刺柏子酒了。可这是一种烈性酒,喝着烧灼喉咙,我看着它都觉得不寒而栗。我觉得热气升腾,气温很高,简直是举步维艰。我不只一次几乎晕倒,差点儿失去知觉。于是,叔叔和汉斯只好停下休息,尽量地安慰我,给我鼓劲儿。但我也同样看到,我叔叔也在勉为其难地强忍着疲乏与口渴的折磨……我想不出有什么办法可以搞到这些水,不禁开始陷入无奈和绝望之中。
——选自《地心游记》;正如我所预见的,走完第一天的行程,饮用水就告罄了,只剩下了刺柏子酒了。可这是一种烈性酒,喝着烧灼喉咙,我看着它都觉得不寒而栗。我觉得热气升腾,气温很高,简直是举步维艰。我不只一次几乎晕倒,差点儿失去知觉。于是,叔叔和汉斯只好停下休息,尽量地安慰我,给我鼓劲儿。但我也同样看到,我叔叔也在勉为其难地强忍着疲乏与口渴的折磨……我想不出有什么办法可以搞到这些水,不禁开始陷入无奈和绝望之中。
——选自《地心游记》;谢谢观看!?
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