1秋天 第一课时 说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版（五四制）.docxVIP

1秋天第一课时说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版（五四制）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1秋天第一课时说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版（五四制）

设计思路

本节课以统编版语文一年级上册《秋天》第一课时为核心，结合一年级学生的认知水平和学习需求，设计以下教学思路：通过情境导入、课文朗读、关键词讲解、互动讨论、课后延伸五个环节，激发学生对秋天的认知兴趣，培养观察力和想象力，同时提高学生的语言表达和思维能力。教学内容紧密围绕课本，确保学生能够掌握本节课的知识要点，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读、理解《秋天》一文，学生能够正确拼读生字，理解词语含义，积累并运用秋天的相关词汇。

2.思维发展与提升：引导学生观察秋天的变化，培养想象力，学会通过文字表达对自然现象的感受。

3.文化传承与理解：通过学习《秋天》，学生能够了解和体验中国传统文化中对季节变化的赞美和表达方式。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对文学作品的兴趣，培养学生对美的感受力和创造力，通过绘画、写作等方式表达对秋天的理解。

教学难点与重点

1.教学重点

①正确朗读课文《秋天》，理解课文大意，掌握生字词的读音和书写。

②能够用简单的语言描述秋天的特征，如树叶变黄、天气转凉等。

③学习课文中的标点符号使用，如逗号、句号等。

2.教学难点

①引导学生理解课文中的抽象概念，如“落叶飘零”、“霜降”等，并能够将这些概念与实际生活中的秋天景象联系起来。

②培养学生通过观察、体验来描述秋天，提升语言表达和思维想象能力。

③帮助学生理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并尝试在口头或书面表达中运用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《秋天》课文的学习资料，包括课文内容、生字表等。

2.辅助材料：收集秋天的图片、音频（如落叶声、秋风声），以及动画视频，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.教学工具：准备白板、马克笔等教学辅助工具，以便于课堂讲解和互动。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合朗读、讨论的环境，设置图书角展示秋天的相关书籍。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示秋天的图片，提问学生：“你们知道这是什么季节吗？秋天的天气、树叶有什么变化？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的季节，特别是夏天的特点，为引入秋天做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍《秋天》一文的内容，讲解生字词的读音、书写和含义。

-举例说明：通过展示秋天的实物或图片，如落叶、果实等，帮助学生理解课文中的描述。

-互动探究：分组讨论，让学生用自己的语言描述秋天的特征，并分享他们对秋天的感受。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生朗读课文，练习生字词的书写，并尝试用课文中的词语造句。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，帮助学生掌握正确的书写方法。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调秋天的特征和课文中的关键词汇。

-回答学生的疑问，确保学生对课文内容有清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，再次朗读课文，并选择一个秋天的场景，用自己的话写一段描述。

-鼓励学生观察身边的秋天变化，收集相关的图片或实物，准备下节课分享。

6.课后延伸（约10分钟）

-布置学生课后阅读一本关于秋天的书籍，下节课分享阅读心得。

-鼓励学生与家长一起参加秋游活动，体验秋天的乐趣，并将体验记录下来。

7.课堂反馈（约5分钟）

-在下节课开始时，邀请学生分享他们对作业的完成情况，以及他们对秋天的认识和感受。

-教师根据学生的反馈，对教学内容进行适当的调整，以满足学生的学习需求。

教学资源拓展

1.拓展资源

-秋天的文学作品：介绍一些关于秋天的经典文学作品，如《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》等，让学生感受文学中对秋天的描绘和情感表达。

-秋天的自然科学：讲解秋天的自然科学现象，如为什么树叶会变黄、落叶的原因等，以及秋分、秋霜等自然现象。

-秋天的民俗文化：介绍与秋天相关的传统节日和习俗，如中秋节、的重阳节等，让学生了解中国的传统民俗文化。

-秋天的艺术作品：展示一些描绘秋天景色的绘画、摄影作品，以及秋天为主题的音乐作品，如《秋日私语》等，丰富学生的艺术体验。

2.拓展建议

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于秋天的文学作品和科普文章，增强对秋天的理解和感受。

-实地观察：建议学生利用周末或假期，到户外去观察秋天的自然变化，如树叶的变化、天气的变化等，并将观察结果记录下来，与同学分享。

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