Module 1 Greetings （说课稿）-2024-2025学年教科版（广州）英语三年级上册.docxVIP

Module1Greetings（说课稿）-2024-2025学年教科版（广州）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“Module1Greetings”为主题，旨在帮助学生掌握基本的英语问候语，提高学生的日常英语交际能力。结合三年级学生的认知水平和学习特点，通过生动有趣的课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。本章节内容与教科版（广州）英语三年级上册教材紧密相关，注重培养学生的听说能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用英语进行问候和自我介绍的能力，增强学生的语音、语调感知和模仿能力。

2.文化意识：通过学习不同文化背景下的问候方式，提升学生对多元文化的理解和尊重。

3.学习能力：培养学生主动参与课堂活动，合作完成任务的能力，激发学生对英语学习的兴趣和自主学习意识。

4.思维品质：鼓励学生在实际情境中运用所学知识，发展学生的逻辑思维和创新思维，提高解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握基本的英语问候语，如Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening等。

2.学习简单的自我介绍，如Mynameis...，Iam...等。

难点：

1.问候语中不同时间段的正确使用。

2.学生可能对自我介绍中的句型和语法结构感到困惑。

解决办法：

1.通过情境模拟，让学生在不同时间段进行角色扮演，练习使用正确的问候语，增强语境意识。

2.利用图片、实物或多媒体资源，展示不同时间段的问候场景，帮助学生理解和记忆。

3.对于自我介绍，通过分步骤教学，先从简单的句子开始，逐渐增加难度，让学生在小组内互帮互助，共同进步。

4.设计互动游戏，如“问候接力”或“介绍猜猜猜”，让学生在游戏中自然练习和巩固重点句型。

5.鼓励学生大胆开口，及时纠正错误，给予积极反馈，提高学生的自信心和学习兴趣。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学法：通过提问和回答的方式，激发学生的思考，增强课堂互动。

-情境教学法：利用真实或模拟的情境，让学生在实际语境中学习英语问候语。

-任务型教学法：设计具体任务，鼓励学生合作完成，提高学生的实践能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示图片和动画，辅助教学，增强直观性。

-教学软件：利用教学软件进行听力训练和口语练习，提高学习效率。

-网络资源：使用在线英语学习资源，为学生提供更多样的学习材料和实践机会。

教学过程

1.导入新课

-我将通过播放一段生动的动画视频，展示不同场景下的问候方式，引起学生的兴趣。视频结束后，我会提问：“你们看到了哪些问候语？你们平时是如何问候别人的？”让学生思考和回答，为学习新课内容做好铺垫。

2.学习问候语

-我会首先板书“Hello”,“Goodmorning”,“Goodafternoon”,“Goodevening”等问候语，并领读，让学生跟读。接着，我会让学生两两配对，练习相互问候，并鼓励他们使用不同的问候语。

-在学生练习时，我会巡视指导，纠正发音错误，确保每位学生都能正确掌握。

3.自我介绍练习

-接下来，我会教授自我介绍的基本句型：“Mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Icomefrom...”等。我会邀请一位学生上台示范，然后让学生们分组练习，互相介绍。

-我会强调自我介绍时要注意的语音语调，以及如何礼貌地回应别人的介绍。

4.课文主旨内容探究

-我会引导学生阅读课文，找出课文中的问候语和自我介绍的部分。在阅读过程中，我会提问：“课文中的主人公是如何问候别人的？他们是如何介绍自己的？”让学生从课文中寻找答案。

-之后，我会让学生分角色朗读课文，增强他们对语境的理解。

5.重点句型练习

-我会设计一些互动游戏，如“问候接力”和“介绍猜猜猜”，让学生在游戏中练习使用重点句型。例如，在“问候接力”游戏中，每个学生都要用不同的问候语问候下一位学生，直到所有人都参与进来。

-在游戏过程中，我会观察学生的表现，及时给出反馈和指导。

6.情境模拟

-我会设置几个不同的情境，如在学校门口、在公园、在商场等，让学生在小组内模拟这些情境下的问候和自我介绍。

-每个小组完成后，我会邀请他们上台展示，并给予评价和指导。

7.课堂小结

-我会总结本节课的重点内容，再次强调问候语和自我介绍的重要性。同时，我会让学生分享他们在课堂上的收获和感受。

-我会鼓励学生在家中继续练习所学的问候语和自我介绍，并与家人或朋友进行交流。

8.作业布置

-我会布置一些相关的作业，如：

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