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9《正确认识广告》（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9《正确认识广告》（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册

教学内容

本节课教学内容为部编版道德与法治四年级上册第九课《正确认识广告》。本节课主要包括以下内容：

1.广告的定义和作用：介绍广告是什么，以及它在市场经济中的重要作用。

2.广告的类型：列举生活中常见的广告类型，如电视广告、报纸广告、网络广告等。

3.正确认识广告：引导学生学会辨别广告的真实性、合法性和道德性，避免受到虚假广告的误导。

4.法律法规对广告的规范：介绍我国有关广告法律法规，提高学生的法律意识。

5.如何应对广告：教育学生如何正确面对广告，理性消费，抵制不良广告。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.媒体素养：培养学生正确理解广告信息的能力，提升他们批判性地分析广告内容、识别虚假信息的素养。

2.法律意识：通过学习广告相关的法律法规，增强学生的法律意识，使他们能够在日常生活中遵守法律，维护自己的合法权益。

3.消费观念：教育学生形成健康的消费观念，理性对待广告，避免盲目消费和受到不良广告的诱导。

4.公民素养：培养学生作为公民的责任感和参与意识，使他们能够对广告中的不诚信行为进行监督和举报，维护社会诚信环境。

重点难点及解决办法

重点：

1.广告的类型及其特点。

2.正确识别和判断广告的真实性、合法性和道德性。

难点：

1.学生对广告法律法规的理解和运用。

2.学生如何在实际生活中运用所学知识，理性消费。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体教学，展示不同类型的广告实例，引导学生观察、讨论，加深对广告类型的理解。

2.利用案例分析，让学生分析真实广告案例，培养他们判断广告真实性的能力。

3.结合教材内容，设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中学习如何识别和抵制不良广告。

4.邀请法律专业人士进行讲座，讲解广告法律法规，帮助学生理解法律对广告的规范。

5.组织学生在课后进行实践活动，如调查身边的广告，分析其合法性和道德性，将理论知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有部编版道德与法治四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与广告相关的视频片段、网络广告截图、报纸广告等，以及相关法律法规的文本资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响设备，用于播放视频和展示广告案例。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对广告的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过广告吗？广告给你们留下了什么印象？”

展示一些生活中常见的广告图片或视频片段，让学生初步感受广告的魅力和多样性。

简短介绍广告的定义、作用和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.广告基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解广告的基本概念、类型和作用。

过程：

讲解广告的定义，包括其主要形式和特点。

详细介绍广告的类型，如商业广告、公益广告等，使用图表帮助学生理解。

3.广告案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解广告的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的广告案例进行分析，如虚假广告、误导性广告等。

详细介绍每个案例的背景、特点和影响，让学生全面了解广告的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何辨别广告的真实性和合法性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个广告相关的主题进行深入讨论，如“如何识别虚假广告”。

小组内讨论该主题的常见问题、识别方法以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对广告的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的识别方法、解决方案等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调正确认识广告的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括广告的基本概念、类型、案例分析和辨别方法。

强调正确认识广告在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中理性对待广告。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何辨别虚假广告的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）广告发展史：介绍广告从古至今的发展历程，包括古代的招牌