五年级上册语文语文园地4教学设计.docx

语文园地4

教学目标：

1、能总结使用资料对理解内容和体会情感的作用；能围绕“如何通过朗读表达课文的情感”展开交流。

2、能辨认词语的情感色彩。

3、体会顿号的用法，并正确书写。

4、了解古诗硬笔书写的两种行款，并能正确书写。

5、背诵与国家兴衰有关的成语。

教学重难点：

1、能总结使用资料对理解内容和体会感情的作用。

2、能辨认词语的感情色彩并恰当运用。

教学准备：教学课件

课时安排2课时

教学过程：

一、回顾课文，导入新课

1、导入：本单元的课文透露着浓浓的爱国之情，学完了本单元，你又产生了哪些新的认识呢？今天我们一起走进本单元的语文园地看看吧。

2、出示相关图片回顾本单元课文表达的爱国之情。

二、交流平台

1、提问:本单元的课文充满着浓浓的爱国之情，怎样通过朗读把充沛的感情表达出来呢？

预设：

要能准确把握课文的感情基调。

可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的感情。

2、出示课文内容提问其中对于词语的运用和修辞手法的运用都有什么好处。

三、词句段运用

1、思考：下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。

预设：上面是褒义词，下面是贬义词。

教师总结：每组意思相近，但感情色彩不同，上面是褒义词，下面是贬义词。

（1）归类小游戏巩固知识。

（2）拓展了解更多褒义词和贬义词。

（3）开展竞赛小游戏激发学生学习兴趣，更深一步巩固知识积累知识。

2、提问：读前两个句子，体会顿号和逗号的不同用法，再给最后一句加上标点。

（1）课件出示：

它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般地环绕在圆明园周围。

它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。

毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。

（2）出示关于逗号和顿号的含义和不同。

（3）练一练，填写合适的标点。

四、书写提示

1、出示有关书写范例。

2、思考：请同学们观察两首诗书写的不同格式及布局，你有什么发现？

预设：横写从左往右，从上到下书写，每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐。竖写从上到下，从右往左，每一行诗句也要居中写，注意上下、左右文字要对齐。

3、请四名学生上台演示书写。

4、全班学生做出评价，教师点评回顾书写要求。

五、日积月累

1、出示日积月累词语，提问学生对日积月累两部分词语的理解并说出感受。

2、总结

六、布置作业

背诵日积月累词语。