《圆明园的毁灭》教学设计.doc

《圆明园的毁灭》第二课时教学设计

一、教学目标：

正确、流利、有感情地朗读课文。

体会文中含义深刻的句子。

激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的使命感和责任感。

重点：体会文中含义深刻的句子。

难点：激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的使命感和责任感。

二、教学准备：多媒体课件

三、教学过程

（一）名人导入，激发情感。

同学们,法国大文豪雨果先生曾经这样说过：“在世界的某个角落，有一个奇迹，这是一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，是用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造的一个梦。这就是圆明园。可是，1860年的10月18日，英法侵略者闯入了圆明园，烧毁了这座举世闻名的万园之园。今天，我们继续来学习课文——《圆明园的毁灭》（板书课题）。

（二）整体感知。

课文主要讲了哪两个方面的内容？（指名答）

（三）感受圆明园昔日的辉煌。

1.说说哪几个自然段是讲圆明园昔日辉煌的？（2——4自然段）

2.第二段：重点抓住“众星拱月”这个词理解圆明园布局的精巧，宏伟。（请把你的感受通过朗读表达出来吧）

3.第三段：重点抓住“有也有有也有，还有，不仅有，还有”这些词语引导学生体会圆明园内的建筑宏伟，是观多不胜数，风格各异。

（适时指导学生朗读，加深体会。）

大家想感受一下圆明园昔日的辉煌吗??(出示课件，学生欣赏)。

看了感受了，你想说什么?

小结：圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华色

4.第四段：重点引导学生体会圆明园内历史文物之多，之奇。

小结：圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。（出示课件，学生欣赏。）看完图片，惊叹之情已表露在你们的脸上了，让我们带着惊叹赞美的语气读一读。

（四）了解圆明园的毁灭过程及损失之不可估量。

1.过渡：圆明园的宏伟、精美，让世人为之惊叹，可恨的是，1860年的10月18日，英法侵略者的一把火让它化成了一片灰烬。

2.（出示影像资料）

3.看完之后，此刻，你是怎样的一种心情?你有什么感受？

4.带着自己的感受读读第五段。说说哪句话给你感受最深？引导学生体会侵略者的野蛮与贪婪，感受圆明园毁灭的惨痛。适时指导朗读。

5.就这样，侵略者的一把火，让这个万园之园彻底毁灭了。圆明园中，什么也没有了，没有了……没有了……

6.圆明园的毁灭，给中国给世界带来了怎样的影响呢？齐读第一自然段，体会不可估量的意思，体会圆明园价值之大，损失之大。

（五）激情写话，激荡感情。

是呀，圆明园的毁灭带给我们的损失是不可估量的，150年的心血，无数能工巧匠的心血，我们中华民族的智慧，就这样被这些魔鬼般的侵略者毁灭了。假如你站在圆明园的废墟上，你最想说什么?写下来

四、课堂总结

师激情朗诵：圆明园里，荒野的风，呜咽地讲述着一个古老的故事，残留的柱痛苦地书写着一个国家的耻得同学们，这个历史耻释我们不能忘，我们更不能忘记:一个国家，贫穷，落后，就要挨打，就要受欺凌，所以我们一在要牢记：勿忘国耻，振兴中华。

五、作业布置：摘抄本文的好词佳句并背诵积累。

六、板书设计：

21圆明园的毁灭

辉煌

勿忘国耻振兴中华

毁灭